秘笈不練,就是印刷品,不會是武功的 - 「爵士行動小教室」已累積製作超過160篇,並分類成節奏類、和聲類、旋律類三面向

文 / 謝啟彬


「爵士行動小教室」是個非常有趣的網路小專欄,原來是為了要搭配實戰書籍「旋律篇」「節奏篇」「和聲篇」的內容順便宣傳,但是隨著幾年來在北中南奔波努力著,加上了疫情期間的遠端網路授課剪輯選粹,竟也達到了160篇之多!

是的,160篇,老師你們瘋了嗎?

沒瘋,都是我們教課的內容,能讓上課的同學回家複習更清楚,也讓暫時沒辦法找我們學習的朋友多一個管道,老實說除了多出許多在地環境好樂手好節目更多外,我們所做的事,其實就是很多人認為原本只有出國留學,才能學得到的事,而我們用的是全中文講解(甚至包含很多台語 XD)

所以如果光這超過160篇獨立成再至少一本書,也是很可觀的...不過,還是要講的是,方法其實都在那邊,如果你不練,那這些就等於沒用,有練,有存檔之後「再運轉」,才會有用

只有想說要「存檔」或是先存起來、看過去再說,之後再來練,不會有用


我們只能說真正會大幅度進步的學生,且真的上軌道的學生,都是自己會排時間去消化與「再運轉」的,而老師就是幫忙驗收與調整姿勢而已

秘笈不練,就是印刷品,不會是武功的

所謂的「樂理」我說有三種層次:

音樂的原理
音樂的道理
音樂的整理

好老師做的是從後面往回推,而不是跟你講這個也可以那個也可以,結果最後你還是不可以,我還是可以



[2023.11.02更新]

用tag分類小標籤的方式,再把爵士行動小教室分成節奏類、和聲類與旋律類,跟實體的書籍節奏篇和聲篇旋律篇更契合一點,不過實際上在認識當代音樂,尤其是從美洲大陸開始融合茁壯的音樂類種,實在很難單分,因為旋律必然有其和聲性,也有其節奏性,所以經常三部分得「同時考量」

這也是跟原來我們學音樂的歷程很不一樣之處,也就是所謂的「整合式學習」,像爵士樂的即興就是重新創造旋律,但是根基在原有的和聲與節奏上,所以即興的旋律就需要整合和聲(和絃進行與樂曲)與節奏(律動與風格),所以缺一不可,無法斷開,也因此有些小教室會有兩個以上的tag分類小標籤


爵士行動小教室 - 截至目前的所有影片與官網文章 - https://bit.ly/3Sp95Ef

爵士行動小教室 - 節奏類
此專欄結合影片與官網文章,重新整理約35篇:https://bit.ly/47hLCco


爵士行動小教室 - 和聲類
此專欄結合影片與官網文章,重新整理約67篇:https://bit.ly/3tY6kzI


爵士行動小教室 - 旋律類
此專欄結合影片與官網文章,重新整理約110篇:https://bit.ly/45Ws1gL


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