文 / 謝啟彬
昨晚講堂回來後忙到現在，已是凌晨1:14...
聽幾位爵士大師的即興，足以療癒，這麼簡單的節奏與和絃進行，每個人一出手就是一個宇宙
我們也一直努力讓自己保持在這樣的音樂體能中
即便學生的不足要解決，缺憾得補足
以前我們的南非爵士好朋友Amanda Tiffin在我們造訪開普敦時，跟我們說了很多來台的觀察與心裡話，其中一段我記得最清楚的是：
「同樣身為爵士樂老師，我覺得你們實在幫學生做太多也著想太多了，而且很多時候你們的成敗都還押在學生的表現上頭，其實很冒險」
她繼續說：「當我年輕時，我會很努力去追逐我的偶像的標準，而我現在比較資深，我教給年輕樂手的態度是：你應該跟上來！而不是我去拉你們」
「因為那是你的主動意志問題，是你想要變更好，而我已經比你好，我也在幫你了，有的樂手是不會幫你的，他們只會看你表現決定要不要再雇用你而已」
我的老師跟我們說，這個圈子本來就很小，而你們國家又太小，所以就會格外敏感，任何一個動作就會被視為友善，甚至是敵意，好像誰跟誰是一黨的，誰跟誰又不對盤...
這也是如果我們要堅持做好獨立且優質的事情，就不能偏袒或分山頭分地盤，原因真的在於這裡真的太小，風吹草動就好像颱風地震似的，也主要是因為好事者太多，愛“生話”的人也太多，想要刷存在感的人也不少，但終究都只是同溫層裡的小風波，根本沒有跨出去
但我們只想好好解決學生的問題而已，這也變成我們的Know-how，我們的專業
學生會長大，會離開，有些人當初選擇不跟我們走在一起，原因就是不認同，有自己的想法
既然是如此，那我們又何必對他們發生的問題，或是遇到的困境發表評論或出手協助？你都覺得自己才是對的，那就會覺得我們是錯的
原來我也不喜歡二分法的，但是其實有的人就是自己自斷生路，你伸出橄欖枝，人家還以為你拿棍子要打他
所以當老師的也不用什麼是都幫學生設想過於周到，甚至很多事情都要永遠撐著，因為總有人覺得自己很行，如果真的成功，那也是真心祝福，沒有反話酸意，即便這是個充滿嘲諷批判的社會風氣
如果有問題呢？真的，就不關我們的事了，我們光做自己的事就夠忙夠累的了，哪有時間去扯那些或去學人家菜市場了解八卦生態？
不是說我們什麼都不能說，因為以前老是說什麼，就被曲解或是生波，但是就不要來做小動作或講閒話，至於剩下的，真的就是看個人造化，不要賴給在這個環境已經撐很久的人
延伸閱讀：
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「同樣身為爵士樂老師，我覺得你們實在幫學生做太多也著想太多了，而且很多時候你們的成敗都還押在學生的表現上頭，其實很冒險」
她繼續說：「當我年輕時，我會很努力去追逐我的偶像的標準，而我現在比較資深，我教給年輕樂手的態度是：你應該跟上來！而不是我去拉你們」
「因為那是你的主動意志問題，是你想要變更好，而我已經比你好，我也在幫你了，有的樂手是不會幫你的，他們只會看你表現決定要不要再雇用你而已」
我的老師跟我們說，這個圈子本來就很小，而你們國家又太小，所以就會格外敏感，任何一個動作就會被視為友善，甚至是敵意，好像誰跟誰是一黨的，誰跟誰又不對盤...
這也是如果我們要堅持做好獨立且優質的事情，就不能偏袒或分山頭分地盤，原因真的在於這裡真的太小，風吹草動就好像颱風地震似的，也主要是因為好事者太多，愛“生話”的人也太多，想要刷存在感的人也不少，但終究都只是同溫層裡的小風波，根本沒有跨出去
但我們只想好好解決學生的問題而已，這也變成我們的Know-how，我們的專業
學生會長大，會離開，有些人當初選擇不跟我們走在一起，原因就是不認同，有自己的想法
既然是如此，那我們又何必對他們發生的問題，或是遇到的困境發表評論或出手協助？你都覺得自己才是對的，那就會覺得我們是錯的
原來我也不喜歡二分法的，但是其實有的人就是自己自斷生路，你伸出橄欖枝，人家還以為你拿棍子要打他
所以當老師的也不用什麼是都幫學生設想過於周到，甚至很多事情都要永遠撐著，因為總有人覺得自己很行，如果真的成功，那也是真心祝福，沒有反話酸意，即便這是個充滿嘲諷批判的社會風氣
如果有問題呢？真的，就不關我們的事了，我們光做自己的事就夠忙夠累的了，哪有時間去扯那些或去學人家菜市場了解八卦生態？
不是說我們什麼都不能說，因為以前老是說什麼，就被曲解或是生波，但是就不要來做小動作或講閒話，至於剩下的，真的就是看個人造化，不要賴給在這個環境已經撐很久的人
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