再談學生的幾種學習狀況 - 積習難改、故態復萌、理解障礙,還有自己嚇自己

文 / 謝啟彬


說實在的,如果沒有跟我固定上課,但是卻有follow我的線上課程的,光是這次的「Bossa Nova」系列,我就覺得認真的學生一定會學到很多和聲樂理方面的解構,而且老師會講得很好懂,也幫助學生將曲子“背”起來不會再忘

更重要的是,耳朵也會變好,更能真的聽出是什麼和絃?

我也會有學生會被我糾正,因為他們留在以前學爵士樂的習慣,也就是「看到什麼和絃就吹彈拉唱什麼音階」的求速成方式,我會跟他們說,你自己不會覺得哪裡聽起來怪怪的嗎?或你會感覺有點心虛嗎?

因為有的學生他是真的聽不到和絃,以及和聲變化,即便他已經玩爵士樂有段時間了,還是會因為沒有靜下心來吸收練習老師教的東西,結果為了應急,就經常又跳回去原來的壞習慣

正所謂積習難改、故態復萌,所以進步得慢,或是會衝刺一段時間,然後一忙就又忘了老師教的,生疏了,又需要重新教起

還有一種學生也蠻有趣,我姑且稱之為類似「閱讀障礙」的狀況,也就是你只要講三個英文單字跟三個阿拉伯數字以上,他就昏頭當機了,就跟有的人沒辦法靜下心來讀書一樣的感覺

不然就是自己嚇自己,看到比較多的和絃排列、比較密集的和聲節奏,以及比較多和絃的延伸音記載,就慌了手腳,然後直說好難啊好難啊看不懂啊看不懂啊...

這種學生要特別放慢速度教,這就是我講的「刷油漆」道理 - 有的學生“材質”很快吸收了油漆,有的學生“材質”很難漆,漆了又掉,漆了又掉,打底要打特別厚才行




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