文 / 謝啟彬
本週某團班中教了幾個重點，最後一個重點是所謂的「Diminished Sound」，有同學下課就問我「我看網路上說⋯」我心裡想完蛋了，網路上眾說紛紜，底子不夠的學生反而會愈看愈亂更頭痛，基本功要先打好，一步一步來，我只是要大家先習慣屬七和絃上的升9降9聲音而已哦！不是要來講看起來很專業的音樂名詞，或一次完整論述
經常我都會覺得理工科背景的學生，好像比較會在意專有名詞？但我有我的步驟，因為我深深知道硬背會很辛苦，我有一個電機碩士畢業的貝斯手學生說過，他以前的老師就是要他硬記，他背得很痛苦彈起來效果也不好，結果我教完一堂課他就恍然大悟拍案叫絕說原來是這樣啊！
因為突然講八個音中有四個tension音然後又半全、全半啥的，大多數學生很容易搞混並頭痛，而且跟講Blues一樣，Diminished Scales & Chords Relationship有很多種「分類」與「意思」，可能學生想的是A，老師講的是B
所以我才會說先不要看網路上的東西，一看你們的硬碟就存資料甚至壞軌中病毒了，我要傳檔案還得先format，乾脆給我一顆乾淨的還比較快，我昨天也有請班長轉達
另外一個團班時我就要學生們合奏練習在一首Jazz Standard中，努力地放進對應的#9-b9音，果然大家原本以為很簡單的，放到實際演奏的動作與時態時，就會“打不到”或是“錯過漏掉”或是“彈錯音”了，這就是「知易行難」的道理
因為你以為你知道了，其實只是腦海中的初步記憶，要練到好的意思是表示肌肉也同時記憶起來，譬如手指就是一種肌肉記憶，加上腦部記憶這樣才叫真的「會了」，而且下次又出現一樣的地方，就該出現一樣的處理模式，耳朵要習慣聲音、手指要習慣動作、腦子裡頭再負責整合前兩者
不要問為什麼，先習慣聲音最重要
不要問音階為你做了什麼，要問你為音階做了什麼
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