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2014年1月21日 星期二

有認真的老師,也有認真的學生,才能構成「教室」-學習心態上改變與教學方法創新的相輔相成

 
文/謝啟彬


文章連結:上課不再打哈欠 用這四種方式一起「翻轉教室」

關於這篇文章,我覺得都建議得很好,不過有一點想要提醒老師與同學的是

教育可以活潑化、創意化,但是不能幼稚化、膚淺化

換句話說不要又走成極端,因為之前的是八股化、權威化

我在台灣的兩所大學,教的很多學生都不是音樂系正科班的,關於古典音樂系同學的建議,我也寫過不少,不過現在想先針對「大學」的存在意義來討論一下。

相信同學們一定會常聽到或說出All Pass,或是哪科好不好過、哪科老師很機車、哪科超營養、早八的課爬不起來、本科系很忙被操翻、寫報告做研究要求很多煩死了之類的抱怨性或消極性言辭,身為常跟學生一起“掌握趨勢”的老師,我必須告訴你們:

這種話在我們當學生的時候,已經講過也聽過很多了!

喔不,我不是要你很假掰地當個“好學生”“乖學生”,也沒有抹煞你們發言的權利,而是,我們這時代的人,當學生的時候的壓力下學習,都變成了日後工作的重要憑藉。


以現在大學入學門檻平均不高,學校與教授都不太願意直接與學生正面衝突(舞力對決嗎?)的狀況下,尤其是私立大學,我覺得應該改變的,就是「學生的心態」!

我相信,這不是我老王賣瓜,跟我差不多世代的,深受從前升學主義所苦的學校老師,現在在學校裡頭的比例愈來愈高,原因很簡單,老教授退休,世代開始交替了,而跟我一樣有熱忱,有想法,甚至說有態度的老師,一定也不少。

我們就是因為從前在台灣,很多東西學不到或學不好,出國去學習,回來後有機會擔任教職,說我們沒有熱情,是騙人的。不過社會的風氣與一些“遺毒”,卻會在比我們年輕的世代中出現,很多時候很多老師的語氣是無奈與消極,感覺只是要混口飯吃而已。

但是我相信不是每位老師都是這樣的!當然,不適任的老師有,沒經驗的老師也有,但是,老實說那其實都跟我無關啊!我不是教育部長,一樣有教育熱忱,我管不到別的老師,但是學生至少要配合要信服才行。所以當你用前述的說辭,或是用社會上流行的說法來做為拒絕受教的藉口(其實可能只是缺席或遲到或沒認真準備而已),我覺得對有熱忱的、更新世代的老師來說,是不公平的。


我在學校的課,其實真的可以說是兼課,但是我還有其他的工作與任務同時在進行著,這幾個學期的秋冬季修課同學,一定記得我“插空隙”去了以色列、日本、比利時甚至南非,然後又出現在課堂上的事蹟。常常上課上到很累嗓子啞掉腰酸背痛,因為又要講又要示範又要模仿又要講笑話還要動腦筋結合時事,但是我記得這樣的態度,是應該的,跟舞台上表演一樣,必須要「敬業」。

然後同學有缺席的,有想說老師不點名的,有來斤斤計較分數比例的,然後期末考時你看到的,是記憶力與論述力的逐年降低。

你大可以說是老師不要求,也可以如同之前講的一樣,說有了網路,搜尋力比較重要云云,連結文章中也有。讓我告訴各位看官真相:我的考試,都會規定範圍,都是我網棧上的文章,也都不斷補充不斷更新,但是很多同學的理解力,老實說仍十分薄弱。

如果你又說,是英文問題,是外語能力問題,「我是台灣人英文不好沒辦法」(奇怪,你正在跟另一個台灣人講話呢?),那上課時所講的語言,是中文,寫文章寫教材時用的語言,也是中文耶!我已經幫你們減少了眾多障礙中的其中一個,還是,要再更簡單?

連結文章中說要「翻轉教室」,要「活潑教學」,都很好,任何方法都很好,但是不要忘記,「老師」跟「綜藝節目主持人」或「名人到學校兼課」是不同的,綜藝節目主持人說完笑話不需要負責任評量觀眾,而名人或明星到校兼課,先天上就贏了,因為可以滿足學生的八卦慾。「老師」不是學校養來監督學生的人員,老師是希望學生得到東西然後可以在離開學校後還受用的職務,這樣講應該很淺顯?

當然,鄉民又可以開始扯,可是...但是...喂!你們如果有那麼多時間去「注意問題」,那麼是不是應該花一點時間去「解決問題」呢?這也是一種比喻,別誤會成我要戰鄉民OK?


如果你看到這邊還沒有因為文長而返回跳出,那讓我舉三個例子,都是我認識的人:

相聲瓦舍的馮翊鋼,大家都認知他是位很有喜感超幽默的相聲演員,很有才,我有學生修過他在台師大音樂系的課,他上課時非常嚴謹,同學有時候會想跟他哈啦鋪哏,得到的回應自然是摸摸鼻子自討沒趣,因為馮老師說,我現在在課堂上教的是我的專業,是中國戲曲的曲韻學,你想聽我表演相聲,請買票聽相聲瓦舍。

台灣第一名模林志玲,很多人不知道我曾經跟她同事過,還同桌吃過兩次飯(如果說吃飯價是五百萬,我賺到一千萬嗎?呵呵),以前在同樣任教的藝校裡頭,是她最紅、最巔峰的時期,志玲老師最令人感到驚歎的,是她每週固定上課的時間,一定出席,即便對方是高中生。你說哎呀好羨慕“好浪費”,學生一定瘋明星,但是至少我記得她上課教表演的時候,不是跟大家講八卦的,更重要的是,你在辦公室裡頭看著報紙娛樂版上的她在大陸在米蘭在巴黎,但是真實生活中,她卻做到了「敬業」這件事,有兩個業就敬兩個業。

其他如我們在國外唸書時,因為音樂院裡頭的老師都是線上的音樂家,這也是爵士樂的特殊生態,當年是爵士小屁孩的我們,就常看著很多甚至是爵士樂明星的老師,這樣每週在全世界飛來飛去或全歐洲車來車去,但是時間到一定到校認真教課,即便有長時間的巡迴會卡到,也要調課或補課,不會說來上課時就喇賽就好,因為,你付那樣的學費,是要來學東西的,要不然你看電視看網路就好啦不是嗎?


拉哩拉雜講了很多,只是要強調,不是每個學生都會認真,也不是每位老師都有能力,但是很多時候那些理由與障礙,其實都不存在,甚至應該隨著時代的進步而慢慢改善才是,如果你覺得老師不認真,那現在有很多學習評量之類的玩意可以填,但是老師唯一能夠評量學生的,只有成績,至少在學校裡是這樣,因為如要上像是傳統師父帶徒弟或是讀書會、研習般的課程,我們的重心不是在學校裡。

你如果認真上課,也認真發掘問題與求取新知,獲得的成效,其實跟我們在外頭講座或研習的內容與成效差不多。很少有兼任老師敢這樣講,但是我還是想強調,我們對學生沒有差別待遇,這也是我們這麼多年來一直如此疲累的緣故,我們也不斷證明,很多人都是離開學校繞了一大圈後再回頭來繼續學習,但是通常在學校裡的年紀,你還看不到,這絕對不是輕視大學生,這是希望跟大學生溝通,用你們可以理解的方式。「給我做(唸)就對了!」當然很簡單,但是現在這時代啊!沒有出於自身意志的喜愛,通常事情都會做得2266的,不是嗎?

還是謝謝認真的同學在校園課堂中的信賴與支持,你們都想上我........的課,這也是我會繼續留在校園的一個原因!^^

競爭力,應該是你自己感覺到競爭了,然後自己主動想去得到的力

老師的角色,就是告訴你外面的世界長怎樣,然後幫你鍛鍊那個力

競爭力,不該是上一代拿來罵下一代不努力的標準字

不想被罵,覺得很煩?那你就該去追尋競爭力,我們都只是協力


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