文 / 謝啟彬
教學如果要講很細的話
我的十分鐘也是這樣過去的
其實原來的音樂大概沒有30秒
但在學習即興的音樂時
這是分析的基本功
然後還要學起來、練起來
還要能活用，尤其是移到其他調
講堂或講座時我就不會講這麼細了
因為對象不一樣，但是這樣的學生
真的畢竟是少數，尤其又了解要這樣學的
通常都要相當有程度才能聽得懂，甚至想學
我也常常遇過一種連影片都沒看、書都沒讀
就說老師講的都聽不懂，或是文字看不懂的
所以要「講難」其實不難，只是學生會退縮
但是我也極度討厭那種就開始酸學生或酸流行的
那種所謂爵士老師，他們不願想法子去“爭取”
爭取認同者，可以說是學生，也可以說是觀眾
真的，不要說啥有的人就是嘴巴壞但是心地好
我如果在認真解決問題，卻有人只會出一張嘴
總之學生百百種，老師也百百種，一樣米養百樣人
有緣分我能教到，我會好好付出心力教
而學生也要有耐性，要相信老師
再怎麼快速幫你打通關節，也需要時間調養血路
身體才會強健起來的，音樂教育不可能速成
尤其是最講求反應速度的爵士樂與相關音樂
同樣是華人，我上週跟新加坡學生來訪吃飯時
就聊到這話題：對新加坡華人而言
他們看這種影片絕對沒問題，馬上就可以吸收
但是對台灣人來說，一是語言，二是相關背景常識
這是兩大阻礙，語言不通，直接放棄
不知為何而練，萌生退意，需要不斷加柴點火
新加坡學生愣了一下，才回說
他沒有想到這問題
因為新加坡人從小就是雙語教育了
同是華人，接收資訊的管道就會因為語言
而多一條或少一條
延伸閱讀：
面對含金量很高的網路資訊與書本知識，大部分人欠缺的反而是「淘金力」
在台灣學習爵士樂想要再更進步，所遭遇的障礙是什麼呢？
當你覺得在即興上有挫折時，有可能你對爵士樂的理解是有誤的，你以為爵士樂只是樂理的一種
始於TISJA的緣分 - 謝啟彬（台灣）與許凱翔（新加坡）的爵士樂對談 The conversation between 2 Asian Jazz musicians
教學如果要講很細的話
我的十分鐘也是這樣過去的
其實原來的音樂大概沒有30秒
但在學習即興的音樂時
這是分析的基本功
然後還要學起來、練起來
還要能活用，尤其是移到其他調
講堂或講座時我就不會講這麼細了
因為對象不一樣，但是這樣的學生
真的畢竟是少數，尤其又了解要這樣學的
通常都要相當有程度才能聽得懂，甚至想學
我也常常遇過一種連影片都沒看、書都沒讀
就說老師講的都聽不懂，或是文字看不懂的
所以要「講難」其實不難，只是學生會退縮
但是我也極度討厭那種就開始酸學生或酸流行的
那種所謂爵士老師，他們不願想法子去“爭取”
爭取認同者，可以說是學生，也可以說是觀眾
真的，不要說啥有的人就是嘴巴壞但是心地好
我如果在認真解決問題，卻有人只會出一張嘴
總之學生百百種，老師也百百種，一樣米養百樣人
有緣分我能教到，我會好好付出心力教
而學生也要有耐性，要相信老師
再怎麼快速幫你打通關節，也需要時間調養血路
身體才會強健起來的，音樂教育不可能速成
尤其是最講求反應速度的爵士樂與相關音樂
同樣是華人，我上週跟新加坡學生來訪吃飯時
就聊到這話題：對新加坡華人而言
他們看這種影片絕對沒問題，馬上就可以吸收
但是對台灣人來說，一是語言，二是相關背景常識
這是兩大阻礙，語言不通，直接放棄
不知為何而練，萌生退意，需要不斷加柴點火
新加坡學生愣了一下，才回說
他沒有想到這問題
因為新加坡人從小就是雙語教育了
同是華人，接收資訊的管道就會因為語言
而多一條或少一條
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面對含金量很高的網路資訊與書本知識，大部分人欠缺的反而是「淘金力」
在台灣學習爵士樂想要再更進步，所遭遇的障礙是什麼呢？
當你覺得在即興上有挫折時，有可能你對爵士樂的理解是有誤的，你以為爵士樂只是樂理的一種
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