文 / 謝啟彬
身為一個很難在現今正規教育體制下貢獻所學的音樂教師
有三種學生我會很珍惜，因為從我們同是台灣人的成長經驗，我們知道這非常不容易：
1. 已經進入職場靠音樂謀生，卻仍持續想要進步的
2. 從遠地而來的或在中南部，畢竟我自己是南部人
3. 願意排除萬難迎接挑戰的年輕人，不是空口說說
在跟我講到現實問題前，或許可以明白我們已經體認現實問題很久了，也花了好多時間在試圖幫忙解決與排除所謂的現實
教育現場第一線，有很多事情是年輕的各位看不見，甚至是嗤之以鼻的，但是與其嫌程度低而不去要求，或是乾脆媚俗結黨營私，我總覺得，還是要留盞燈，留個希望與期許～
我不喜歡打臉，但是很多人是自己打自己臉，卻說是別人打他的
我厭惡鬼打牆，但是很多人是自己在鬼打牆，卻說別人拉他撞牆
總之，我現在遇到有些人當著我的面講說，因為走這條路無法溫飽所以還是得找正職之類的，如果你是學生，那我還可以多說兩句或用點心，如果你不是學生了，那真的就要自求多福了，我只覺得滑稽，好像獵人跟你說他吃素一樣
所謂的爵士樂與當代音樂學習，在台灣是多麼地不易，也有多少需要解決的難關，不管是老師或是學生端。尤其是在缺乏正規教育系統的全力支撐下，其實我們可以很驕傲地說，許多的學生真的都不是大家想像中的「音樂科班出身」，或是「古典音樂乖寶寶」，很多來自於你想像不到的背景，許多都有正職的工作，更多則是在社會的各階層擔任教育的崗位！
不管他們是否成為所謂的職業爵士樂手，或是能夠具備出國深造的條件，我們早已證明後者不是必須，也不斷努力在銜接更多與國際同步的橋樑。重點是，我們看到了什麼叫真實—不管是真實的認真，或是真實的現實，他們在學習上的喜悅與成果，早已轉化成自我的肯定，甚至得以運用在演出、創作、教學或幕後工作上。而這，才是我們真正想看到的「改變」，寧靜的「改變」～
正因我們的學生都是成人，所以我們尊重每位音樂家或老師們，也謝謝你們的信賴，讓我們可以得以教學相長，並長年維持強健的“音樂體能”，希望，有更多人願意認真看待我們真正喜愛的音樂，我們也能為我們真正喜愛的音樂，找到更多傳承的火炬！
延伸閱讀：
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在跟我講到現實問題前，或許可以明白我們已經體認現實問題很久了，也花了好多時間在試圖幫忙解決與排除所謂的現實
教育現場第一線，有很多事情是年輕的各位看不見，甚至是嗤之以鼻的，但是與其嫌程度低而不去要求，或是乾脆媚俗結黨營私，我總覺得，還是要留盞燈，留個希望與期許～
我不喜歡打臉，但是很多人是自己打自己臉，卻說是別人打他的
我厭惡鬼打牆，但是很多人是自己在鬼打牆，卻說別人拉他撞牆
總之，我現在遇到有些人當著我的面講說，因為走這條路無法溫飽所以還是得找正職之類的，如果你是學生，那我還可以多說兩句或用點心，如果你不是學生了，那真的就要自求多福了，我只覺得滑稽，好像獵人跟你說他吃素一樣
所謂的爵士樂與當代音樂學習，在台灣是多麼地不易，也有多少需要解決的難關，不管是老師或是學生端。尤其是在缺乏正規教育系統的全力支撐下，其實我們可以很驕傲地說，許多的學生真的都不是大家想像中的「音樂科班出身」，或是「古典音樂乖寶寶」，很多來自於你想像不到的背景，許多都有正職的工作，更多則是在社會的各階層擔任教育的崗位！
不管他們是否成為所謂的職業爵士樂手，或是能夠具備出國深造的條件，我們早已證明後者不是必須，也不斷努力在銜接更多與國際同步的橋樑。重點是，我們看到了什麼叫真實—不管是真實的認真，或是真實的現實，他們在學習上的喜悅與成果，早已轉化成自我的肯定，甚至得以運用在演出、創作、教學或幕後工作上。而這，才是我們真正想看到的「改變」，寧靜的「改變」～
正因我們的學生都是成人，所以我們尊重每位音樂家或老師們，也謝謝你們的信賴，讓我們可以得以教學相長，並長年維持強健的“音樂體能”，希望，有更多人願意認真看待我們真正喜愛的音樂，我們也能為我們真正喜愛的音樂，找到更多傳承的火炬！
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