文 / 謝啟彬
音樂教學類的文章或影片，一方面是這本來就會有門檻，如果沒有基本音樂能力，當然看到啟彬與凱雅講音樂，就以為在講研究開發高科技一樣，覺得太專業而跳過，所以我一直定位爲影片是為有在上課的學生拍攝，而且學生遇到的問題通常會週期性類似
就跟醫生也大概憑經驗就可以判斷是什麼狀況，所以影片可以留著用，新學生需要的話就可以延伸複習，而經常一個主題我也可能會講很多遍，因為教學法與理解法本來就有很多角度切入，但是學生一開始需要專注一個角度
就跟電影電視劇一樣，你可以集中在誰誰誰的一生，或從誰的角度來理解什麼，或是可能是聚焦在一個時期或一個事件，就跟拍片的人常說戲劇片跟紀錄片不一樣，就算紀錄片也有長度與製作期限制，不可能每一個人每一件事都講到鉅細靡遺，我跟學生與聽眾講過兩個很經典的影集例子，都是平常的戲劇比較少表現的：
第一就是「24反恐任務」（24），它每一集就是一天24小時，所以超級緊湊，但設定起來就是要在24小時內解決一件事，又加上會有倒數計時鐘出現，觀眾往往看到腎上腺素爆發，或是以為完蛋了，但其實你看的實際內容只有50分鐘左右，也不是24小時，除非你在拍攝時會設定說與現實時間一致
第二就是「紙牌屋」（House of Cards），那也是戲劇手法上很有名的一種方式，叫「第四道牆」，也就是通常是主角會突然跳出劇情之外跟觀眾對話，譬如跟你講他心裡真正的想法，或是為接下來的劇情繼續鋪排，這不是觀眾端的「出戲」，是刻意要用劇中角色「出戲」讓觀眾欣賞戲劇的發展
有一種類似但不太一樣的是旁白，由第三方不相干的配音員或演員交代一些背景或是省略一些枝節
總之，是要講「多角度」的問題，以及「人性」的問題，人對習以為常的事情就會以為是熟悉的事情，像我教過超多學生常會跟我分享，其實經過老師再次提點與複習，才想起來老師曾經什麼時候已經有講過，但是自己卻沒真的很掌握上手，就又讓它們溜過去了，所以老師除了多角度教學，因材施教外，這個材也是不同的學生，不同的學生會有不同的人性面
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