文／謝啟彬
如果讓我現場聽到這樣的演出，我真的會再次流淚吧？上次聽到邊拍邊掉淚是在東京迪士尼的全日本管樂隊，我後面再貼一次！
我知道管樂界的朋友會怎麼回我，他們會說，哎呀人家美國日本都有那種傳統啊！有那種樂隊啊！嗯，很對，不過這種話我聽了快二十年了耶！
之前曾講過，我們的音樂教育通常都蠻早開始，但都蠻快結束的，譬如如果你沒有考音樂系，那國高中參加完管樂隊軍樂隊，就差不多了，要等到入社會之後再重拾樂器，但請聽我一言，其實基本功與技術琢磨都尚未到位，然後就又去教初學的小朋友了！請別急著反駁，先想想是不是這樣？
然後，如果又加上古典跟流行、爵士等的過時門戶之見，那麼，一個學生到他從大學音樂系畢業後，才驚覺原來市場需要的還有更多種，尤其台灣又愈來愈與國際接軌，這時候，已經有點來不及了。然後，剛剛的“非”科班生很熱愛，但是基本程度卻又不足（成語就叫心有餘而力不足）
台灣各類音樂圈那種「名過其實」的狀況，在我看來是愈來愈嚴重了，學歷亂寫的、不正經的、搞政治的、眼界狹隘且技不如人的，甚至偏激城府者所在多有。
私心+實力不足+缺乏正面向上動機 = 未來會在全球性競爭下被至少俱備後兩者企圖心者超越的「邊陲化」
（有關BFJO請看這裡）
你不用羨慕人家多厲害，你應該去想為什麼我們的學習之路似乎總是很早開始，卻少有人走到這種境界？就跟我覺得國內的高等教育根本就不是終點的水準，而只是起點，然後大家很快畢業就得下水去載浮載沉了一樣感覺…
再分享一段南非爵士樂手的演出片段，他們是誰？你一定不知道，但是那個程度，你一定覺得很高，對吧？
這跟現在很多大人喜歡講的「產業發展」，其實道理相同，只是你有沒有很誠懇地，甚至很用力地去檢討這問題而已？
「來不及」加上「知道的少」加上「有說服力的樂手少」（誰說玩爵士就不用被批評的？要求一樣很高呀！）再加上「養成過程短」，就變成你在台灣幾乎不可能看到這種程度的，又是演這樣Groove類種的，甚至加上要有部分即興概念的（不表示全部都是即興的，還是有譜，但是有些段落樂手必須take solo）的「管樂隊」了！
跟講鼓手一樣，我不是管樂老師，但是我們是爵士樂與當代音樂老師，我們教過與現在教的學生很多管樂主修的學生，提供一點觀察與建議，當然，我們也會繼續有作為的！
「你又不是管樂老師，這麼認真幫銅管樂手找出路、訓練，累死自己是有啥好處？」
「你不覺得這種想法，正是讓我們國際競爭力不足，不知道還嫌麻煩的罪魁禍首嗎？」
「可是大家程度本來就不高，比起外國發展已久，更是差遠了！」
「所以不就表示動作得更快？既然你都知道程度不高，那大家這樣內耗，有什麼意義？最後只是同歸於盡不是嗎？」
「但是你不是管樂手老師，你至少也該去拜拜碼頭之類的，不然想點方法找出合作之路吧？」
「我不是一直在想方法一直在做嗎？」
「可是...這環境...很難，大家都只能做到先顧自己的樂器有沒有人學...」
「如果伯恩斯坦說我只會彈鋼琴，所以我不用管交響樂團裡頭的絃樂程度，如果邁爾斯戴維斯說爵士隨便Jam就好，不用要求那些合作的其他樂器團員，那你覺得他們是在做音樂嗎？
音樂是完整的，既然要合作出好音樂，那就得每一聲部每種樂器都要變好啊！」
我想，現在許多世代間的觀念激盪文章已經很多了
上一代怪下一代不勤奮，下一代說是上一代造成的問題...云云
那，要不要聽聽我這一代的想法呢？
我認為，既然結構問題、體制問題是現在最大的問題
那麼就需要更多人具備更新的觀念，或是想改變的勇氣
而不是擺爛，說反正努力也沒用了
我就一直洩憤出氣抱怨頹廢就好，行動力花在這些事上
另一方面，年輕人要學到的事情就是
不要以為你在一個體制或是系統裡頭
乖乖交作業、聽課或交辦老闆（老師）做的事情
這就叫努力
因為老闆或老師有很多時候就是那個需要被改變的
當你離開學校、出了社會、換了工作
你將會發現很多時候老師或老闆不是對你說謊
而是他們也不知道未來長什麼樣
你該努力，而不是不努力，但是你也該知道「多一點」的道理
「完成」通常只是最低限度，「精彩」才是我們該追求的
延伸閱讀：
17歲女生的爵士—到底聆聽與學習重點在哪裡？
日本高中生的激動眼淚
大家都瘋「搖擺女孩」（Swing Girls），但為什麼我們做不到像日本高校女生那樣的銅管與合奏水準？
我不哈日，我只哈“好”—從網路資源與實際接觸淺談日本的爵士樂程度
找出問題的真正源頭
各位未來的競爭者—你準備足了嗎？還是沒人告訴你真相？
看「鑼鼓喧天」（Drumline）這部電影—銅管樂手們！你們知道該學的是什麼、該練的是什麼嗎？
古早味的音樂饗宴－美國與台灣60年代的爵士、拉丁與搖滾樂（Keynote）
什麼才是我們最重視的？答案是「聲音對不對」
2011台北國際爵士音樂營與日本神戶甲陽音樂學院爵士交流之旅紀實
日本的戶外爵士音樂節現場畫面參考與心得
只是多一種或幾種選項而已—再度帶團來日本參加2012甲陽音樂學院國際爵士樂研習營之我見
為何他們聽起來“就是”在打爵士樂的？—打破成見、突破框架，才有希望
如果讓我現場聽到這樣的演出，我真的會再次流淚吧？上次聽到邊拍邊掉淚是在東京迪士尼的全日本管樂隊，我後面再貼一次！
我知道管樂界的朋友會怎麼回我，他們會說，哎呀人家美國日本都有那種傳統啊！有那種樂隊啊！嗯，很對，不過這種話我聽了快二十年了耶！
之前曾講過，我們的音樂教育通常都蠻早開始，但都蠻快結束的，譬如如果你沒有考音樂系，那國高中參加完管樂隊軍樂隊，就差不多了，要等到入社會之後再重拾樂器，但請聽我一言，其實基本功與技術琢磨都尚未到位，然後就又去教初學的小朋友了！請別急著反駁，先想想是不是這樣？
然後，如果又加上古典跟流行、爵士等的過時門戶之見，那麼，一個學生到他從大學音樂系畢業後，才驚覺原來市場需要的還有更多種，尤其台灣又愈來愈與國際接軌，這時候，已經有點來不及了。然後，剛剛的“非”科班生很熱愛，但是基本程度卻又不足（成語就叫心有餘而力不足）
台灣各類音樂圈那種「名過其實」的狀況，在我看來是愈來愈嚴重了，學歷亂寫的、不正經的、搞政治的、眼界狹隘且技不如人的，甚至偏激城府者所在多有。
私心+實力不足+缺乏正面向上動機 = 未來會在全球性競爭下被至少俱備後兩者企圖心者超越的「邊陲化」
（有關BFJO請看這裡）
你不用羨慕人家多厲害，你應該去想為什麼我們的學習之路似乎總是很早開始，卻少有人走到這種境界？就跟我覺得國內的高等教育根本就不是終點的水準，而只是起點，然後大家很快畢業就得下水去載浮載沉了一樣感覺…
再分享一段南非爵士樂手的演出片段，他們是誰？你一定不知道，但是那個程度，你一定覺得很高，對吧？
這跟現在很多大人喜歡講的「產業發展」，其實道理相同，只是你有沒有很誠懇地，甚至很用力地去檢討這問題而已？
「來不及」加上「知道的少」加上「有說服力的樂手少」（誰說玩爵士就不用被批評的？要求一樣很高呀！）再加上「養成過程短」，就變成你在台灣幾乎不可能看到這種程度的，又是演這樣Groove類種的，甚至加上要有部分即興概念的（不表示全部都是即興的，還是有譜，但是有些段落樂手必須take solo）的「管樂隊」了！
跟講鼓手一樣，我不是管樂老師，但是我們是爵士樂與當代音樂老師，我們教過與現在教的學生很多管樂主修的學生，提供一點觀察與建議，當然，我們也會繼續有作為的！
「你又不是管樂老師，這麼認真幫銅管樂手找出路、訓練，累死自己是有啥好處？」
「你不覺得這種想法，正是讓我們國際競爭力不足，不知道還嫌麻煩的罪魁禍首嗎？」
「可是大家程度本來就不高，比起外國發展已久，更是差遠了！」
「所以不就表示動作得更快？既然你都知道程度不高，那大家這樣內耗，有什麼意義？最後只是同歸於盡不是嗎？」
「但是你不是管樂手老師，你至少也該去拜拜碼頭之類的，不然想點方法找出合作之路吧？」
「我不是一直在想方法一直在做嗎？」
「可是...這環境...很難，大家都只能做到先顧自己的樂器有沒有人學...」
「如果伯恩斯坦說我只會彈鋼琴，所以我不用管交響樂團裡頭的絃樂程度，如果邁爾斯戴維斯說爵士隨便Jam就好，不用要求那些合作的其他樂器團員，那你覺得他們是在做音樂嗎？
音樂是完整的，既然要合作出好音樂，那就得每一聲部每種樂器都要變好啊！」
我想，現在許多世代間的觀念激盪文章已經很多了
上一代怪下一代不勤奮，下一代說是上一代造成的問題...云云
那，要不要聽聽我這一代的想法呢？
我認為，既然結構問題、體制問題是現在最大的問題
那麼就需要更多人具備更新的觀念，或是想改變的勇氣
而不是擺爛，說反正努力也沒用了
我就一直洩憤出氣抱怨頹廢就好，行動力花在這些事上
另一方面，年輕人要學到的事情就是
不要以為你在一個體制或是系統裡頭
乖乖交作業、聽課或交辦老闆（老師）做的事情
這就叫努力
因為老闆或老師有很多時候就是那個需要被改變的
當你離開學校、出了社會、換了工作
你將會發現很多時候老師或老闆不是對你說謊
而是他們也不知道未來長什麼樣
你該努力，而不是不努力，但是你也該知道「多一點」的道理
「完成」通常只是最低限度，「精彩」才是我們該追求的
延伸閱讀：
17歲女生的爵士—到底聆聽與學習重點在哪裡？
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大家都瘋「搖擺女孩」（Swing Girls），但為什麼我們做不到像日本高校女生那樣的銅管與合奏水準？
我不哈日，我只哈“好”—從網路資源與實際接觸淺談日本的爵士樂程度
找出問題的真正源頭
各位未來的競爭者—你準備足了嗎？還是沒人告訴你真相？
看「鑼鼓喧天」（Drumline）這部電影—銅管樂手們！你們知道該學的是什麼、該練的是什麼嗎？
古早味的音樂饗宴－美國與台灣60年代的爵士、拉丁與搖滾樂（Keynote）
什麼才是我們最重視的？答案是「聲音對不對」
2011台北國際爵士音樂營與日本神戶甲陽音樂學院爵士交流之旅紀實
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只是多一種或幾種選項而已—再度帶團來日本參加2012甲陽音樂學院國際爵士樂研習營之我見
為何他們聽起來“就是”在打爵士樂的？—打破成見、突破框架，才有希望
