文 / 謝啟彬
如果你把爵士樂當作填充題 - 一個答案一個坑或是只有一個標準答案
你永遠也沒有辦法成為像這樣真正的爵士樂手
因為，真正的爵士樂手是把爵士樂即興合奏，當作申論題
每個人用自己的想法，去發揮一個題目
每個人看的書得到的知識或許相同，但是整合出來的不同
申論題答得精不精彩，就要看你的能耐，不能取巧、不能作弊
就算是考古題，你照抄答案的話，也會是錯的
回到音樂中來講，如果你真的以為Kenny Barron在即興時
是看著樂譜想說：Cm7 - F7 - BbMaj7 - EbMaj7...
那就抱歉了，那只是在學寫字，不是在寫作文
很多人把教學寫字當作教作文
很多老師自己會寫文章卻不會教作文
所以其實學生學了半天是在學寫生字而已
有的人愈學愈沒自信，有的人就以為會寫文章了
台灣教育的缺點（我覺得不要斷然下定論說是失敗）
就是太注重標準答案的給予，甚至太重“規矩”
連寫碩博士論文，內容不重要，論文寫作方式與格式才重要
如果都已經到了這種地步，自然專業與好壞是分辨不出來的
更延伸開來，所謂的「破窗效應」自然會蔓延
也就是「那我努力幹嘛？」「努力求真的會被笑傻」
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每個人用自己的想法，去發揮一個題目
每個人看的書得到的知識或許相同，但是整合出來的不同
申論題答得精不精彩，就要看你的能耐，不能取巧、不能作弊
就算是考古題，你照抄答案的話，也會是錯的
回到音樂中來講，如果你真的以為Kenny Barron在即興時
是看著樂譜想說：Cm7 - F7 - BbMaj7 - EbMaj7...
那就抱歉了，那只是在學寫字，不是在寫作文
很多人把教學寫字當作教作文
很多老師自己會寫文章卻不會教作文
所以其實學生學了半天是在學寫生字而已
有的人愈學愈沒自信，有的人就以為會寫文章了
台灣教育的缺點（我覺得不要斷然下定論說是失敗）
就是太注重標準答案的給予，甚至太重“規矩”
連寫碩博士論文，內容不重要，論文寫作方式與格式才重要
如果都已經到了這種地步，自然專業與好壞是分辨不出來的
更延伸開來，所謂的「破窗效應」自然會蔓延
也就是「那我努力幹嘛？」「努力求真的會被笑傻」
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