文 / 謝啟彬
如果你把爵士樂當作填充題 - 一個答案一個坑或是只有一個標準答案
你永遠也沒有辦法成為像這樣真正的爵士樂手
因為，真正的爵士樂手是把爵士樂即興合奏，當作申論題
每個人用自己的想法，去發揮一個題目
每個人看的書得到的知識或許相同，但是整合出來的不同
申論題答得精不精彩，就要看你的能耐，不能取巧、不能作弊
就算是考古題，你照抄答案的話，也會是錯的
回到音樂中來講，如果你真的以為Kenny Barron在即興時
是看著樂譜想說：Cm7 - F7 - BbMaj7 - EbMaj7...
那就抱歉了，那只是在學寫字，不是在寫作文
很多人把教學寫字當作教作文
很多老師自己會寫文章卻不會教作文
所以其實學生學了半天是在學寫生字而已
有的人愈學愈沒自信，有的人就以為會寫文章了
台灣教育的缺點（我覺得不要斷然下定論說是失敗）
就是太注重標準答案的給予，甚至太重“規矩”
連寫碩博士論文，內容不重要，論文寫作方式與格式才重要
如果都已經到了這種地步，自然專業與好壞是分辨不出來的
更延伸開來，所謂的「破窗效應」自然會蔓延
也就是「那我努力幹嘛？」「努力求真的會被笑傻」
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你永遠也沒有辦法成為像這樣真正的爵士樂手
因為，真正的爵士樂手是把爵士樂即興合奏，當作申論題
每個人用自己的想法，去發揮一個題目
每個人看的書得到的知識或許相同，但是整合出來的不同
申論題答得精不精彩，就要看你的能耐，不能取巧、不能作弊
就算是考古題，你照抄答案的話，也會是錯的
回到音樂中來講，如果你真的以為Kenny Barron在即興時
是看著樂譜想說：Cm7 - F7 - BbMaj7 - EbMaj7...
那就抱歉了，那只是在學寫字，不是在寫作文
很多人把教學寫字當作教作文
很多老師自己會寫文章卻不會教作文
所以其實學生學了半天是在學寫生字而已
有的人愈學愈沒自信，有的人就以為會寫文章了
台灣教育的缺點（我覺得不要斷然下定論說是失敗）
就是太注重標準答案的給予，甚至太重“規矩”
連寫碩博士論文，內容不重要，論文寫作方式與格式才重要
如果都已經到了這種地步，自然專業與好壞是分辨不出來的
更延伸開來，所謂的「破窗效應」自然會蔓延
也就是「那我努力幹嘛？」「努力求真的會被笑傻」
和絃音很重要，這就是在練習時要如此注重現在從第幾音到第幾音的緣故，但是即興的答案當然不是在於只有演奏出1-3-5-7的排列組合而已，而是你和絃音如果不熟的話，那麼要教趨近音或是轉折的方法時，學生就會找不到音而困難重重步伐沈重，然後也就無法繼續前進了
同樣的道理在其他旋律音的建構上也一樣，找到延伸音以前要知道和絃音，而不是為了找到延伸音而去背誦新的音階，然後在那邊痛苦不堪，我會說磨練要磨練對地方，不是要你練二頭肌，需要加強局部動作，結果你一直深蹲在練核心然後說聽說練核心也很重要，這就是方向錯誤了
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