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2017年11月21日 星期二

我們最擅長的就是「音樂風格」(Music Styles)與「即興訓練」(Improvisation Developing)的跨領域整合,這就不限樂器,反而是一種高度專業卻可以很親民的領域

 
文 / 謝啟彬



最近幾個月或幾年,重新跟許多以前學古典音樂時的同學、學長姐弟妹、校外同夥、老師,甚至流行音樂圈的老朋友都搭上線,所以臉書也很自然地“洗”了一回

很多人都很好奇或聽說「啟彬與凱雅在搞爵士樂,也好像很忙」,但是我們做得其實更廣更多,後來想想,先用這段影片的呈現重新「自我介紹」,大家就可以更明白我們努力的主力之一,也是這些 - 在現有的音樂教育體制裏頭被忽略,但是卻很重要的事情

同樣的事情到國外去,我們受惠了數不清的多少國外學子,但台灣卻因為體制的關係、觀念的關係,我們在做的,變成“外星人”,有機會看到我們現場的昔日同學學長姐同行同好,無不嘖嘖稱奇~

歡迎大家!

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啟彬老師與凱雅老師,用豐富的音樂素養與精彩的演奏示範,為講堂學員們闡釋古典樂與爵士樂與流行樂之間的關係,非常淺顯易懂卻又非常專業又好笑,很快就了解了古典樂裡頭的即興概念與和聲結構影響!你還在等什麼呢?現場來一趟,勝過網路上看十遍哦!

「爵士樂不是新發明,藉由找出即興的底座,就能更了解音樂的本質」

1. J.S. Bach: Prelude 1 in C Major BWV846 巴哈十二平均律前奏曲第一號
2. F. Chopin: Nocturne Op.9 No.2 蕭邦夜曲第九號第二首
3. P.I. Tchaikovsky: Piano Concerto No.1 - 2nd Movement 柴可夫斯基第一號鋼琴協奏曲第二樂章
4. L.V. Beethoven: Piano Sonata No.8 No.13 "Pathetique" - 2nd Movement 貝多芬鋼琴奏鳴曲「悲愴」第二樂章
5. S. Rachmaninoff: Piano Concerto No.2 - 2nd Movement 拉赫曼尼諾夫第二號鋼琴協奏曲第二樂章



這是所謂的古巴拉丁音樂風格(Afro-Cuban、Salsa),前半段是Afro 6/8的Groove,傳承自非洲;後半段4/4以3-2 Rumba Clave為底的Groove,是非洲節奏的變形

像這種在國外音樂圈或音樂學校屬於很基本的概念,為何在台灣要辛苦推廣教育很久?原因就在於台灣的音樂教育主要還是停在「學樂器」上 - 我指的是普羅大眾,不是所謂音樂科班,即便後者基本上也還是

所以這就會被歸類為「打擊樂」,或是要交給打擊樂老師或鼓老師才能教的東西。就跟到現在很多人還是認為爵士大樂團要給管樂老師帶才會比較好,或是要走音樂這條路就要去唸音樂系一樣,都是過時了的觀念

而我們卻擅長這類東西,也就是「音樂風格」(Music Styles)與「即興訓練」(Improvisation Developing)等,這就不限樂器,反而是一種高度專業卻可以很親民的領域

也因為這樣,所謂的學校教育,從來就不是我們的主場,尤其是大學或研究所“等級”的音樂科系

架構不變時,你就只是甜點小菜,所謂的選修課而已,當“正規領域”的招收學生程度與數量逐年下降時,我們的存在就變得更奇怪。但是要我們用全力,你的權限就要授與更多,不然就是幫忙正規領域在擦屁股甚至做功德而已

我們也不斷地建議規勸當局,“甜點小菜”才是真正學生需要的營養,然而大家會說有規矩、有傳統、有阻礙等等。我們也就更主動去衝,但是無奈真的,當局跟不上。所以當我現在看到看似繁榮的景象時,其實何者為實何者為虛,反而很清楚

總之,觀念要扭轉,從來就不是件簡單的事,但是還是要繼續做,而爭取更多自己的主場才行!



延伸閱讀:

原來莫札特應該當爵士樂手?而巴哈應該很富有?蕭邦、貝多芬、柴可夫斯基與拉赫曼尼諾夫都是流行樂高手?

滿滿的大平台也需要細細的大分流 - 啟彬與凱雅在音樂教育上的面向與藝術創作上的努力

跟著啟彬與凱雅 這才是夢想中的音樂課! - 你知道每年我們在台灣都會舉辦爵士原力講堂嗎?

我們在準備演出、教學跟講座時,都會準備得非常認真,而且題材不會混淆,受眾對象也會考量

我們總是在推動且改變著,許多你以為很熟,卻帶有很多偏見與盲點的事物

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