文 / 謝啟彬
「而且能有教爵士團班的能力我覺得台灣可能不多,甚至除了啟彬凱雅老師,沒什麼人有辦法教到中階進階甚至超進階的程度。」
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這的確很常見,很多時候一群學生在上團班時,老師(兩個老師都是)好像忙著在處理一群或一位同學的問題,別人先練習或討論,然後我們會突然轉頭說你剛那邊錯了!(老師是背後長眼睛耳朵開八方嗎?)XDD
另外一種近年來常會遇到的狀況是,有些同業或當了老師的昔日學生,也會開所謂的團班,結果老師只會針對他或她自己擅長的樂器來講,別的樂器學生就常被晾在一邊,以至於沒有學到什麼,但是又要“假裝”有學到什麼
還有一種我們其實是比較感到很怪異的,就是那些老師開了一些曲目,明顯是超過團班中部分同學的程度 - 好,如果你當作是一種激勵然後有方法可以帶上來,那也OK。但是絕大多數的情況是學生完全無所適從,又不敢問老師,或是跟前述的一樣老師也不會教,學生又得“假裝”聽懂
結果學生只覺得是自己不夠好跟不上,學費也繳了,“成發”在即,只好又“偷偷”想來約個別課,尤其是鋼琴手不會Voicing或Comping,獨奏樂手不會Solo,也沒小抄可偷背的。
我想,我們自己北中南也都有開團班的研習課程,但是如果有些學生想說只要付學費就可以抱佛腳,然後成發依舊成發,但是實際成果並不是從主辦單位那邊得到的,豈不是很怪嗎?
所以我們現在也會直接拒絕這樣的約課,幫別人擦屁股的約課
一個老師沒有把學生教好
學生會覺得是自己不夠好
而不會覺得是老師不夠好
你以為我對這樣的情況感到很開心嗎?
不,我其實深深感覺到惡性循環的可怕
多少時間精力與金錢都消耗於其中
而且已經沒有進步與改善的空間
說真話的老師還容易被打成說同業的壞話
要師字輩的自我鞭策與進步,無異緣木求魚
但把事情搞壞,所有老師卻都同時被誤會被抱怨
延伸閱讀:
跟我們學習或找我們上課,有幾種事情請您不要做
寶寶心裡不懂可是寶寶不說 - 你真的懂了嗎?還是無法分辨什麼是真的專業或對你有用的呢?
團班可以學到蠻全面的內容,尤其有不同樂器(節奏旋律和聲等不同角色)
該是時候來找啟彬與凱雅了 - 因為進步 你會看得見 你會感受到 不管是自認專業或業餘都相同
更多學生心得
更多有關教育
更多教學現場
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這的確很常見,很多時候一群學生在上團班時,老師(兩個老師都是)好像忙著在處理一群或一位同學的問題,別人先練習或討論,然後我們會突然轉頭說你剛那邊錯了!(老師是背後長眼睛耳朵開八方嗎?)XDD
另外一種近年來常會遇到的狀況是,有些同業或當了老師的昔日學生,也會開所謂的團班,結果老師只會針對他或她自己擅長的樂器來講,別的樂器學生就常被晾在一邊,以至於沒有學到什麼,但是又要“假裝”有學到什麼
還有一種我們其實是比較感到很怪異的,就是那些老師開了一些曲目,明顯是超過團班中部分同學的程度 - 好,如果你當作是一種激勵然後有方法可以帶上來,那也OK。但是絕大多數的情況是學生完全無所適從,又不敢問老師,或是跟前述的一樣老師也不會教,學生又得“假裝”聽懂
結果學生只覺得是自己不夠好跟不上,學費也繳了,“成發”在即,只好又“偷偷”想來約個別課,尤其是鋼琴手不會Voicing或Comping,獨奏樂手不會Solo,也沒小抄可偷背的。
我想,我們自己北中南也都有開團班的研習課程,但是如果有些學生想說只要付學費就可以抱佛腳,然後成發依舊成發,但是實際成果並不是從主辦單位那邊得到的,豈不是很怪嗎?
所以我們現在也會直接拒絕這樣的約課,幫別人擦屁股的約課
一個老師沒有把學生教好
學生會覺得是自己不夠好
而不會覺得是老師不夠好
你以為我對這樣的情況感到很開心嗎?
不,我其實深深感覺到惡性循環的可怕
多少時間精力與金錢都消耗於其中
而且已經沒有進步與改善的空間
說真話的老師還容易被打成說同業的壞話
要師字輩的自我鞭策與進步,無異緣木求魚
但把事情搞壞,所有老師卻都同時被誤會被抱怨
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寶寶心裡不懂可是寶寶不說 - 你真的懂了嗎?還是無法分辨什麼是真的專業或對你有用的呢?
團班可以學到蠻全面的內容,尤其有不同樂器(節奏旋律和聲等不同角色)
該是時候來找啟彬與凱雅了 - 因為進步 你會看得見 你會感受到 不管是自認專業或業餘都相同
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