文 / 謝啟彬
「而且能有教爵士團班的能力我覺得台灣可能不多，甚至除了啟彬凱雅老師，沒什麼人有辦法教到中階進階甚至超進階的程度。」
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這的確很常見，很多時候一群學生在上團班時，老師（兩個老師都是）好像忙著在處理一群或一位同學的問題，別人先練習或討論，然後我們會突然轉頭說你剛那邊錯了！（老師是背後長眼睛耳朵開八方嗎？）XDD
另外一種近年來常會遇到的狀況是，有些同業或當了老師的昔日學生，也會開所謂的團班，結果老師只會針對他或她自己擅長的樂器來講，別的樂器學生就常被晾在一邊，以至於沒有學到什麼，但是又要“假裝”有學到什麼
還有一種我們其實是比較感到很怪異的，就是那些老師開了一些曲目，明顯是超過團班中部分同學的程度 - 好，如果你當作是一種激勵然後有方法可以帶上來，那也OK。但是絕大多數的情況是學生完全無所適從，又不敢問老師，或是跟前述的一樣老師也不會教，學生又得“假裝”聽懂
結果學生只覺得是自己不夠好跟不上，學費也繳了，“成發”在即，只好又“偷偷”想來約個別課，尤其是鋼琴手不會Voicing或Comping，獨奏樂手不會Solo，也沒小抄可偷背的。
我想，我們自己北中南也都有開團班的研習課程，但是如果有些學生想說只要付學費就可以抱佛腳，然後成發依舊成發，但是實際成果並不是從主辦單位那邊得到的，豈不是很怪嗎？
所以我們現在也會直接拒絕這樣的約課，幫別人擦屁股的約課
一個老師沒有把學生教好
學生會覺得是自己不夠好
而不會覺得是老師不夠好
你以為我對這樣的情況感到很開心嗎？
不，我其實深深感覺到惡性循環的可怕
多少時間精力與金錢都消耗於其中
而且已經沒有進步與改善的空間
說真話的老師還容易被打成說同業的壞話
要師字輩的自我鞭策與進步，無異緣木求魚
但把事情搞壞，所有老師卻都同時被誤會被抱怨
延伸閱讀：
跟我們學習或找我們上課，有幾種事情請您不要做
寶寶心裡不懂可是寶寶不說 - 你真的懂了嗎？還是無法分辨什麼是真的專業或對你有用的呢？
團班可以學到蠻全面的內容，尤其有不同樂器（節奏旋律和聲等不同角色）
該是時候來找啟彬與凱雅了 - 因為進步 你會看得見 你會感受到 不管是自認專業或業餘都相同
更多學生心得
更多有關教育
更多教學現場
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這的確很常見，很多時候一群學生在上團班時，老師（兩個老師都是）好像忙著在處理一群或一位同學的問題，別人先練習或討論，然後我們會突然轉頭說你剛那邊錯了！（老師是背後長眼睛耳朵開八方嗎？）XDD
另外一種近年來常會遇到的狀況是，有些同業或當了老師的昔日學生，也會開所謂的團班，結果老師只會針對他或她自己擅長的樂器來講，別的樂器學生就常被晾在一邊，以至於沒有學到什麼，但是又要“假裝”有學到什麼
還有一種我們其實是比較感到很怪異的，就是那些老師開了一些曲目，明顯是超過團班中部分同學的程度 - 好，如果你當作是一種激勵然後有方法可以帶上來，那也OK。但是絕大多數的情況是學生完全無所適從，又不敢問老師，或是跟前述的一樣老師也不會教，學生又得“假裝”聽懂
結果學生只覺得是自己不夠好跟不上，學費也繳了，“成發”在即，只好又“偷偷”想來約個別課，尤其是鋼琴手不會Voicing或Comping，獨奏樂手不會Solo，也沒小抄可偷背的。
我想，我們自己北中南也都有開團班的研習課程，但是如果有些學生想說只要付學費就可以抱佛腳，然後成發依舊成發，但是實際成果並不是從主辦單位那邊得到的，豈不是很怪嗎？
所以我們現在也會直接拒絕這樣的約課，幫別人擦屁股的約課
一個老師沒有把學生教好
學生會覺得是自己不夠好
而不會覺得是老師不夠好
你以為我對這樣的情況感到很開心嗎？
不，我其實深深感覺到惡性循環的可怕
多少時間精力與金錢都消耗於其中
而且已經沒有進步與改善的空間
說真話的老師還容易被打成說同業的壞話
要師字輩的自我鞭策與進步，無異緣木求魚
但把事情搞壞，所有老師卻都同時被誤會被抱怨
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寶寶心裡不懂可是寶寶不說 - 你真的懂了嗎？還是無法分辨什麼是真的專業或對你有用的呢？
團班可以學到蠻全面的內容，尤其有不同樂器（節奏旋律和聲等不同角色）
該是時候來找啟彬與凱雅了 - 因為進步 你會看得見 你會感受到 不管是自認專業或業餘都相同
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