文 / 謝啟彬
有很多時候，我們當老師的，除了傾囊相授自己的專業外，也會站在過來人立場，希望能跟學生分享做人處事的道理，以及趨吉避凶的經驗，或是隱隱約約也參懂了一些社會運作與人生道理
不過當然每個成人學生，原本就有他們的專業，我們也都相信專業。但不是每個學生都願意聽我們的生命經驗，換個角度來看，不是每個學生都有這種緣份跟福份
從前 - 其實可說到現在 - 我們看到年輕人遭遇到各種困難時，還是會起心動念想幫忙的，但一來過去熱臉貼冷屁股的經驗不少，二來影響自己腳步的時刻也太多
現在我們就不再泥菩薩過江，而先求自保了
這也是我覺得有時候被叫老師，蠻危險的緣故，因為大家都覺得老師不會害人，而且還願意犧牲自己幫助學生或年輕人，但一來要量力而為，二來遇到專業或利益層面時，我個人是不想再因為老師這個身份而老是吃悶虧了
最近想起了蠻多人提到在社會上闖蕩，都需要「人脈存摺」
想想我這麼多年來，存摺沒啥現金，但是在人脈上，也不是變成「銀行」，而是很多人的「人脈累積點」
如果是銀行的話我連利息都收不到呢！哈哈
人脈累積點倒是真的，很多不同時期的學生，老實說就一直跟他們同時期的朋友們，開始做很多事
所以像我們就會常經歷到，不同時期不同階段不同世代的學生，其實並不認識，變成小圈圈
好的一面是後來因緣際會合作到時，才知道啊原來你也被啟彬與凱雅教過？
比較不流通的一面，則是小圈圈就會有舊觀念或是一起講幹話等等，別人不懂的部分
更糟的就是結黨營私了
但你問我是否有出現過什麼幫什麼派的？我們很自豪地說，沒有，沒有因為誰挺誰、誰跟誰比較好、私心留好處給誰...就因循苟且
我們也都盡量做到一視同仁，即便曾有不少不好的言語或事件出現
但我們就還是自己挺立著囉！^^
有很多時候，我們當老師的，除了傾囊相授自己的專業外，也會站在過來人立場，希望能跟學生分享做人處事的道理，以及趨吉避凶的經驗，或是隱隱約約也參懂了一些社會運作與人生道理
不過當然每個成人學生，原本就有他們的專業，我們也都相信專業。但不是每個學生都願意聽我們的生命經驗，換個角度來看，不是每個學生都有這種緣份跟福份
從前 - 其實可說到現在 - 我們看到年輕人遭遇到各種困難時，還是會起心動念想幫忙的，但一來過去熱臉貼冷屁股的經驗不少，二來影響自己腳步的時刻也太多
現在我們就不再泥菩薩過江，而先求自保了
這也是我覺得有時候被叫老師，蠻危險的緣故，因為大家都覺得老師不會害人，而且還願意犧牲自己幫助學生或年輕人，但一來要量力而為，二來遇到專業或利益層面時，我個人是不想再因為老師這個身份而老是吃悶虧了
最近想起了蠻多人提到在社會上闖蕩，都需要「人脈存摺」
想想我這麼多年來，存摺沒啥現金，但是在人脈上，也不是變成「銀行」，而是很多人的「人脈累積點」
如果是銀行的話我連利息都收不到呢！哈哈
人脈累積點倒是真的，很多不同時期的學生，老實說就一直跟他們同時期的朋友們，開始做很多事
所以像我們就會常經歷到，不同時期不同階段不同世代的學生，其實並不認識，變成小圈圈
好的一面是後來因緣際會合作到時，才知道啊原來你也被啟彬與凱雅教過？
比較不流通的一面，則是小圈圈就會有舊觀念或是一起講幹話等等，別人不懂的部分
更糟的就是結黨營私了
但你問我是否有出現過什麼幫什麼派的？我們很自豪地說，沒有，沒有因為誰挺誰、誰跟誰比較好、私心留好處給誰...就因循苟且
我們也都盡量做到一視同仁，即便曾有不少不好的言語或事件出現
但我們就還是自己挺立著囉！^^
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