文 / 謝啟彬
所謂的樂評人，最常用的就是一種類比的寫法 - 這個聽起來很像什麼？那個聽起來讓我想到誰？...之類的
因為他（她）只能跟你形容他（她）的感受，但有時候他們的聯想力會讓“被評者”感到受寵若驚，因為相對年輕的演出者自己並沒有想那麼多
但是音樂老師就不能這樣了，因為老師必須修正你的問題，而很多問題其實在年輕樂手的身上還是會存在的，即便他（她）已經出道了
為何我可以這樣說？因為音樂老師很多時候在年輕歲月中，也都是“被評者”，所以我自己已經看過很多很類似的寫作方式了
這並沒有什麼不好，不過形容感覺的文章加上資訊補充的文章，只能算是一種鼓勵，不是一種成就，因為樂評人今天鼓勵你，他明天就鼓勵別人了
而音樂老師可不能都是用鼓勵的，要做的、該堅持的很多，甚至經常就是忠言逆耳，或是到後來學生失去耐性，被光環沖昏頭，回過頭來怪老師都在碎碎念講老套
啟彬與凱雅很清楚我們在做什麼？我們是創作者、表演者、藝術工作者，但我們也是教育者，教育是很不討喜的一項工作，但是我們一直在做
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