文 / 謝啟彬
回台北，下週在台中就邁向十月囉！
昨天有位學生跟我說，其實我不是真的喜歡爵士樂才來學的，我想可能有些老師或熱愛爵士樂的樂迷會被這句話嚇到吧？
但是我的回答是：是啊！我當年也是，我們都不是一開始就深入學爵士樂，或是一開始就知道這麼多
是因為興趣驅動的態度跟追根究底的精神，慢慢去找到當代許多音樂風格的來源，不是只在我從小原來熟悉且長年學習的古典音樂而已，而這世界上的許多音樂，跟爵士樂“玩法模式”與“歷史演變”的出現是絕對相關的
所以我幾十年前一開始學習爵士樂時，有好多事情我也不知道啊！甚至在實作上，有更多事情我也都不會啊！尤其到了國外，看到年紀幾乎比我小七八歲以上的同學（因為我們是古典音樂系畢業才出國去學爵士樂），跟老師們應對之間或是聊天之間，他們好像知道很多，也都感覺比我熟練，當時候我們的恐慌，其實比你們現在來跟我們學習時還要更強烈呢！
但是就是隨著持續學習與努力練習，加上許許多多難以計數的經驗值累積，我們知道了愈來愈多的音樂風格，也掌握了愈來愈多的音樂技法，所以幾年過後，我們自然會成長，不是原來那個啥都不知道的古典音樂人啦！
所以凱雅老師說得很好：「因為我知道問題，所以我能解決問題」是的，因為我們曾經不會，而我們現在會了，所以你要聽過來人的經驗談呢？還是你想繼續打模糊仗？譬如看講外文的教材或是影片，或是很多爵士樂手會把爵士樂講得很玄很模糊之類的
我們曾經從不會到會，我們也曾經在這二十年的教學生涯中，教會太多人從不會到會，所以不只是自己的經驗，還累積了我們教很多不同背景學生的經驗，譬如古典出身的人常見的毛病、音樂老師常見的盲點、自學音樂與樂器的人常見的不足...
所以我們的教法，就是針對不同學生的教學相長與因材施教
這跟我們的學歷或留學哪裡其實沒什麼關係，學歷只是證明我們自己從不會到會到所謂專業程度的一個階段認證而已，我比較希望學生重視且珍惜的，是前兩段的「針對不同背景的學生，對症下藥並能整合一起教學」的能力
所以回到開頭，那位學生所講的應該是跟我們一開始學習時一樣的，意思是還不知道、還不熟悉很多爵士樂，所以老師舉的很多範例可能在速度上太快或太複雜了，一開始聽不出來，並不是不喜歡爵士樂，而是還不太認識爵士樂，一開始學習時會有挫折感
這就是你需要老師面對面帶著你聽出來，以及藉由持續練習操作來熟悉這些技法的緣故。而就像我們從小開始學樂器時，老師們給我們的曲子我們也幾乎都沒聽過呀！就是邊學就變會也長大了，久而久之就累積愈來愈多知識與技能了，這才是學習與教育的意義
所以這時候不是要再去找「有沒有什麼更簡單的教材？」這種思維就跳回坊間初學樂器的思維，學生該做的，是照老師的拆解與示範，先跟著老師的邏輯思維走，進入老師幫你鋪排的循序漸進，然後反覆練習習慣那些「動作」，再由老師修正，每個人雖然「懂了」的時刻有早有晚，但終究會藉由這樣的方式學好音樂的哦！
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