文 / 謝啟彬
「老師，你那個班要教什麼呢？我怕流行鍵盤是那種我已經會的了」
「老師，你教編曲是用哪個軟體？」
「老師，我怕我Bebop練太多會太像Charlie Parker，到時就沒有自己的風格了」
「老師，我練Swing的話，主修老師會罵我，因為這樣我彈（吹、拉）莫札特會太搖擺耶！」
「老師，這哪有什麼困難？我聽力很好，和絃進行不就都這樣而已？」
「老師，你們的錄音（或作品或訓練的樂團）是還OK啦！不過我覺得我可以做得更好喲！」
「老師，這個節奏是要按Casio的幾號還是Yamaha的幾號？」
「老師，你覺得那個誰誰誰的什麼什麼怎樣？對嘛我就說嘛...實在是吼...人家國外...」
「老師，我想出國留學，請問我要去你們那個什麼不魯賽的還是什麼美國的博客的？」
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（博客是火腿的品牌你知道嗎？）
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「啊老師麥阿內啦！我很爛我很廢我程度不好不值得你這樣電我，我需要肯定，我需要信心，我需要鼓勵...」
真的很多時候「成年人」的光怪陸離理由，遠勝過大家認為的“小屁孩”或小朋友呢！呵呵，聽多了就不用試著去說服每個人囉！
這也說明了，所謂的音教市場門檻大概是怎樣，有好的老師，也有不好的老師，當然也有以為當老師教學生是件容易事的人們，所以一堆怪觀念到處流竄呢！
「其實老師你講的我都知道，也都會推會排會講，網路上的文章我也都有看，但是就是耳朵還是聽不出那些和絃進行啊！」
「你就算看食譜看網路看影片學做一個蛋糕，也得真的先練習做一個出來吧！目的不是要你講如何做蛋糕，而是要你做蛋糕，所以你為何要照著練習啊！」
廚藝界幾乎不可能發生的事，在非古典音樂界天天都在發生，這根本也遠在大學裡頭設了餐飲系或廚師學校前，就是必備的學藝過程了，但是在音樂界，大家還是習慣用網路“討論”或“辯論”，或是等候台灣何時設個什麼相關科系或出國學比較好...這種怪現象
用講的就學得會做蛋糕？用讀的就學得會音樂？
「老師，你們的演出與教學與網站看起來都好專業，我想要學習，但是會不會我不需要你們那麼高段的內容，因為我只是學興趣的而已，而且我怕我到時候會跟不上，也怕會拖累其他同學，畢竟我對這個領域很陌生，期待但是怕受傷害，而這些音樂在台灣也不是主流，我怕我學了不實用，而且也要考量到我的經濟狀況，那你可以推薦我一些比較不是那麼專業的也比較輕鬆學的老師或同行就好？不過我還蠻想彈得像Hiromi那樣的」
通常我的經驗是：三心二意或心猿意馬，是學不好東西的
我跟凱雅在教學時，都會非常投入，當然，表演也是，這無須贅言
不過不是每個學生都會感受到，尤其是總會有學生，感覺「別班或別人上的好像比較炫」，然後想去聽別的班或是換別的班或是換老師
我們兩人的教學風格，當然不一樣，但是唯一可以確認的是，學東西不是買菜，不能總是挑自己喜歡吃的來吃，或是自己不練習，看到別班的名稱或教課內容就覺得可以試吃看看，又不是Jason超市...
當然你也可以說這是社會風氣啦現代人趨勢啦云云，但這講了等於沒講，而我也只是覺得團班跟個別班當然會有所差異，不是老師偏心或是不想理你，在學校裡頭不也是這樣嗎？
持平來說，學習的動機可以嘉許，但是學習的藝術，老師學生都需要學習，發問當然是好的，但是自己沒先梳理脈絡或消化，就要老師給答案，那就變成客服點餐，不是教育了！
有時候在給愛樂者的講堂活動後遇到要問如何使用XX音階的，或是反過來直接問你對Ornette Coleman觀感如何，或對當今新聞事件有何看法的...
私以為那不是「問問題」，那是「把自己心裡的疑亂全部丟出來希望你整理」，兩者細較起來，其實是不一樣的。
除了因為我有個身份是老師，所以難免比較容易被問問題外
我覺得這跟現在網路時代的「問問題」與「答問題」方式改變有關
譬如，「看了里約奧運後覺得東京接著辦放心了，有沒有日本很強的八卦？」「有沒有義大利跟緬甸同時會地震的八卦？」等等
問的人，用問八卦的方式隨口問
沒人回，那就冷掉，但是通常會有人回，而且是歪樓的回
而大家就在期待著「會不會釣到什麼大大浮出水面」
「或是哪位鄉民網友正好閒閒沒事幹佛心回答」
但是要嘛就短句神回覆、要嘛就回不完全所以後面戰起來
鄉民就板凳宵夜傳好看熱鬧，看人互相打臉云云
所以，問題要不就是大到盤古開天闢地
要不然就鳥到連洪荒之力都不想用
你隨便求卦（就算你寫誠意或誠心或點數二十點）
自然無法擔保這種用網路聊天喇低賽的方式，會有啥好答案
套句鄉民講的「五樓才懶得理你」，大概就這樣吧？
延伸閱讀：
業餘的音樂，跟專業的音樂，都是給想只聽好音樂的觀眾聽的－「喜歡聽」跟「想要做」真的在要求程度上不一樣
即便是料理也有分精緻與一般的，而我希望我介紹的都是有質感的好音樂，需要時間去體會與學習
分清楚「專業」、「業餘」、「職業」三種身份的定義區別
凡問喇賽問題，必得喇賽答案－當你只能接受黑與白時，我如何能告訴你還有灰色與彩色？
「老師，你那個班要教什麼呢？我怕流行鍵盤是那種我已經會的了」
「老師，你教編曲是用哪個軟體？」
「老師，我怕我Bebop練太多會太像Charlie Parker，到時就沒有自己的風格了」
「老師，我練Swing的話，主修老師會罵我，因為這樣我彈（吹、拉）莫札特會太搖擺耶！」
「老師，這哪有什麼困難？我聽力很好，和絃進行不就都這樣而已？」
「老師，你們的錄音（或作品或訓練的樂團）是還OK啦！不過我覺得我可以做得更好喲！」
「老師，這個節奏是要按Casio的幾號還是Yamaha的幾號？」
「老師，你覺得那個誰誰誰的什麼什麼怎樣？對嘛我就說嘛...實在是吼...人家國外...」
「老師，我想出國留學，請問我要去你們那個什麼不魯賽的還是什麼美國的博客的？」
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（博客是火腿的品牌你知道嗎？）
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「啊老師麥阿內啦！我很爛我很廢我程度不好不值得你這樣電我，我需要肯定，我需要信心，我需要鼓勵...」
真的很多時候「成年人」的光怪陸離理由，遠勝過大家認為的“小屁孩”或小朋友呢！呵呵，聽多了就不用試著去說服每個人囉！
這也說明了，所謂的音教市場門檻大概是怎樣，有好的老師，也有不好的老師，當然也有以為當老師教學生是件容易事的人們，所以一堆怪觀念到處流竄呢！
「其實老師你講的我都知道，也都會推會排會講，網路上的文章我也都有看，但是就是耳朵還是聽不出那些和絃進行啊！」
「你就算看食譜看網路看影片學做一個蛋糕，也得真的先練習做一個出來吧！目的不是要你講如何做蛋糕，而是要你做蛋糕，所以你為何要照著練習啊！」
廚藝界幾乎不可能發生的事，在非古典音樂界天天都在發生，這根本也遠在大學裡頭設了餐飲系或廚師學校前，就是必備的學藝過程了，但是在音樂界，大家還是習慣用網路“討論”或“辯論”，或是等候台灣何時設個什麼相關科系或出國學比較好...這種怪現象
用講的就學得會做蛋糕？用讀的就學得會音樂？
「老師，你們的演出與教學與網站看起來都好專業，我想要學習，但是會不會我不需要你們那麼高段的內容，因為我只是學興趣的而已，而且我怕我到時候會跟不上，也怕會拖累其他同學，畢竟我對這個領域很陌生，期待但是怕受傷害，而這些音樂在台灣也不是主流，我怕我學了不實用，而且也要考量到我的經濟狀況，那你可以推薦我一些比較不是那麼專業的也比較輕鬆學的老師或同行就好？不過我還蠻想彈得像Hiromi那樣的」
通常我的經驗是：三心二意或心猿意馬，是學不好東西的
我跟凱雅在教學時，都會非常投入，當然，表演也是，這無須贅言
不過不是每個學生都會感受到，尤其是總會有學生，感覺「別班或別人上的好像比較炫」，然後想去聽別的班或是換別的班或是換老師
我們兩人的教學風格，當然不一樣，但是唯一可以確認的是，學東西不是買菜，不能總是挑自己喜歡吃的來吃，或是自己不練習，看到別班的名稱或教課內容就覺得可以試吃看看，又不是Jason超市...
當然你也可以說這是社會風氣啦現代人趨勢啦云云，但這講了等於沒講，而我也只是覺得團班跟個別班當然會有所差異，不是老師偏心或是不想理你，在學校裡頭不也是這樣嗎？
持平來說，學習的動機可以嘉許，但是學習的藝術，老師學生都需要學習，發問當然是好的，但是自己沒先梳理脈絡或消化，就要老師給答案，那就變成客服點餐，不是教育了！
有時候在給愛樂者的講堂活動後遇到要問如何使用XX音階的，或是反過來直接問你對Ornette Coleman觀感如何，或對當今新聞事件有何看法的...
私以為那不是「問問題」，那是「把自己心裡的疑亂全部丟出來希望你整理」，兩者細較起來，其實是不一樣的。
除了因為我有個身份是老師，所以難免比較容易被問問題外
我覺得這跟現在網路時代的「問問題」與「答問題」方式改變有關
譬如，「看了里約奧運後覺得東京接著辦放心了，有沒有日本很強的八卦？」「有沒有義大利跟緬甸同時會地震的八卦？」等等
問的人，用問八卦的方式隨口問
沒人回，那就冷掉，但是通常會有人回，而且是歪樓的回
而大家就在期待著「會不會釣到什麼大大浮出水面」
「或是哪位鄉民網友正好閒閒沒事幹佛心回答」
但是要嘛就短句神回覆、要嘛就回不完全所以後面戰起來
鄉民就板凳宵夜傳好看熱鬧，看人互相打臉云云
所以，問題要不就是大到盤古開天闢地
要不然就鳥到連洪荒之力都不想用
你隨便求卦（就算你寫誠意或誠心或點數二十點）
自然無法擔保這種用網路聊天喇低賽的方式，會有啥好答案
套句鄉民講的「五樓才懶得理你」，大概就這樣吧？
延伸閱讀：
業餘的音樂，跟專業的音樂，都是給想只聽好音樂的觀眾聽的－「喜歡聽」跟「想要做」真的在要求程度上不一樣
即便是料理也有分精緻與一般的，而我希望我介紹的都是有質感的好音樂，需要時間去體會與學習
分清楚「專業」、「業餘」、「職業」三種身份的定義區別
凡問喇賽問題，必得喇賽答案－當你只能接受黑與白時，我如何能告訴你還有灰色與彩色？