文 / 謝啟彬
昨天與日本及其他亞洲國家的音樂家 - 包括不同世代的 - 演出後座談時的共識，其實也是證明了我的經驗與觀察
體制內教育的問題主要有幾點：
1. 當你想認真時，你的同學卻不認真，結果你跟老師就被拖累了
2. 學期一到課程就結束，就以為學完了，其實應該繼續下去
3. 學校裡的學生會太天真以為看到全部，或是照老師的步驟來做就夠了，其實真實世界不是如此
4. 因為學校得收學費才能支撐得下去，所以收進來的學生程度不一，跟第一點一樣會碰到類似的問題
現在在台灣的大學高等教育裡頭
因為組織大花費多「得養學校」
為了招生收學費，名堂就會多起來
簡單說起來，就是以前我們要爭取都說不行的
現在“到處”都可以了，而且低標還低得可怕
而吸引年輕學生或剛出社會不久的再回頭去念大學或研究所
都是那些很模糊的「保證就業」、「增加競爭力」的話術
實話就是：是增加就業了沒錯
不過，是增加了老師端的就業機會
而這種把戲能玩多久？不知道，不過應該不會很久
學生或家長或社會上如果慢慢擺脫對學歷與文憑的迷思
大概就不做這樣的選擇了
我明白很多人會想要「洗學歷」的“苦衷”
但就跟夜市裡頭每家店如果都掛滿哪個節目採訪哪個名人試吃
那麼到最後就什麼都沒差了，真的用好料的店，幾乎都不會在夜市裡
當你還在在乎，是不是應該有相關的學歷
比較好說服台灣人的時候，其實你還是就是落入了學歷的迷思中了
延伸閱讀還有幾篇文可以參考
我是曾經在高等教育體制裡頭待過十幾年的教育者
我只說出我的親身經驗，當然不是要一竿子打翻一條船
怎麼決定應該是自己的選擇
能不能學到東西還是要看個人與體制的體質
而不是「是不是有學歷在台灣就會比較發展得順利？」
我早已跳離體制外了，而且我不是靠學歷在過活的，而是憑本事，FYI
延伸閱讀：
「學藝術」跟「走藝術」，其實並不相等
學校不重要，重要的是人，環境不重要，重要的是方法 - 在日本許多職業爵士樂手也沒有出國學習
學校裡頭的課真的能學得比較完整充份嗎？其實實情可能完全相反
再見了！台灣的體制內高等藝術教育體系 - 辭去了皆任教十餘年的實踐大學音樂系各門課程，更專注在自己能做的上頭
你在乎的是有個爵士音樂系可以念，還是你真的想學好爵士音樂？
關於該不該報考國內的流行音樂系所，我們想說的是...
體制內教育的問題主要有幾點：
1. 當你想認真時，你的同學卻不認真，結果你跟老師就被拖累了
2. 學期一到課程就結束，就以為學完了，其實應該繼續下去
3. 學校裡的學生會太天真以為看到全部，或是照老師的步驟來做就夠了，其實真實世界不是如此
4. 因為學校得收學費才能支撐得下去，所以收進來的學生程度不一，跟第一點一樣會碰到類似的問題
現在在台灣的大學高等教育裡頭
因為組織大花費多「得養學校」
為了招生收學費，名堂就會多起來
簡單說起來，就是以前我們要爭取都說不行的
現在“到處”都可以了，而且低標還低得可怕
而吸引年輕學生或剛出社會不久的再回頭去念大學或研究所
都是那些很模糊的「保證就業」、「增加競爭力」的話術
實話就是：是增加就業了沒錯
不過，是增加了老師端的就業機會
而這種把戲能玩多久？不知道，不過應該不會很久
學生或家長或社會上如果慢慢擺脫對學歷與文憑的迷思
大概就不做這樣的選擇了
我明白很多人會想要「洗學歷」的“苦衷”
但就跟夜市裡頭每家店如果都掛滿哪個節目採訪哪個名人試吃
那麼到最後就什麼都沒差了，真的用好料的店，幾乎都不會在夜市裡
當你還在在乎，是不是應該有相關的學歷
比較好說服台灣人的時候，其實你還是就是落入了學歷的迷思中了
延伸閱讀還有幾篇文可以參考
我是曾經在高等教育體制裡頭待過十幾年的教育者
我只說出我的親身經驗，當然不是要一竿子打翻一條船
怎麼決定應該是自己的選擇
能不能學到東西還是要看個人與體制的體質
而不是「是不是有學歷在台灣就會比較發展得順利？」
我早已跳離體制外了，而且我不是靠學歷在過活的，而是憑本事，FYI
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「學藝術」跟「走藝術」，其實並不相等
學校不重要，重要的是人，環境不重要，重要的是方法 - 在日本許多職業爵士樂手也沒有出國學習
學校裡頭的課真的能學得比較完整充份嗎？其實實情可能完全相反
再見了！台灣的體制內高等藝術教育體系 - 辭去了皆任教十餘年的實踐大學音樂系各門課程，更專注在自己能做的上頭
你在乎的是有個爵士音樂系可以念，還是你真的想學好爵士音樂？
關於該不該報考國內的流行音樂系所，我們想說的是...