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2019年11月17日 星期日

老師會幫學生調配好「份量」的,也會改善你的「消化功能」,也不要再說「老師教很多」了!

 
文 / 謝啟彬



我常被學生講說,老師寫的文章太長了,我看不完,含金量太高,需要懂多一點才“看得動”......

答案很簡單,寫文章是對自己思緒與邏輯的整理,不是一開始就設計寫平易近人的,尤其是分析、推演式的文章。

寫小說跟寫散文也不一樣,寫論文跟寫文案當然更不一樣。

現代人看到字多文長,自動就慎入或跳走,除了太習慣影音傳遞外,我想閱讀障礙也是不少人有但是不自知的狀況,這沒有什麼不好意思的。

老師在一個班上教,有的學生很快吸收,有的學生要講好幾次,有的學生可以聚精會神一直專心,有的學生真的很容易分心。

我也有學生以為即興就是一直變,所以我要他一直重複一樣的動作時,他們很吃力,因為跟練習樂器技巧一樣,需要花時間跟耐力。


重點是,如果像這篇文章裡頭的內容,我絕不可能在一堂課60分鐘內講完的,會切成好幾堂課,而且還要加上學生的理解與練習。

但是像我看很多外國作者的文章,甚至是Youtuber的影片好了,很多時候這樣的量對他們來說是正常,甚至他們是講英文、日文的。

讀者看了不用練習,當然可以一直看下去,看爽的

換句話說,不用擔心這個,老師會幫學生調配好「份量」的,也會改善你的「消化功能」,也不要再說「老師教很多」了!

老師是在很多班、很多學生之間教很多,然後因為有學員討論區的集成,大家自己想像成「好多海量知識哦!」,其實凱雅老師跟啟彬老師,都跟營養師一樣,是因材施教、量身打造的喲! ^^

至於網路文章集結成實體書籍出版,也是漸進累積的,有時候原來一篇文章甚至會拆成兩篇到三篇,難易順序也稍有調整編想,但是實際經驗告訴我們,還是面對面上課才有最好的效果

如果仔細看過描述各種「閱讀障礙」症狀的說明,你不得不承認有的學生在學習音樂時,也是有數字與音符整合障礙的,或是辨音高與節奏的障礙。

就跟有的人唸書不太行,但做生意很厲害一樣,或是有的人你要他打籃球打得很好,踢足球卻不行一樣,即便一樣都是運動神經得發達。

但是教育者還是得努力嘗試,最怕的就是學生自己放棄,尤其我最不喜歡看到學生自己說自己不行,你連嘗試都沒用力過,先在我面前用力嘗試過再說吧!


延伸閱讀:

Wes Montgomery之《Four On Six》採譜分析

學音樂跟學游泳一樣,面對面由教練帶領操作與修正才能真的進步

你們上課到底在教什麼?又怎麼教呀? - 不只是學一首歌而已,還有很多要建構的

跟我們上課比較像是找「按摩師傅」或「推拿師」 - 看書、上網、看文章終究都不如跟老師面對面上課來得有效

面對含金量很高的網路資訊與書本知識,大部分人欠缺的反而是「淘金力」

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