文 / 謝啟彬
哥哥的愛曲，也列入我預計下一波Funk Standard教戰線上課程的曲目
其實和聲上說，我不敢保證原作曲者是否一定會John Coltrane的《Mr. P.C.》，雖然有很大的機率他們都知道這些Jazz Standard，因為這已經是美國音樂文化的傳承之一
真的不是我刻意誇大，而是爵士樂的背景在美國或所謂西方世界，不是我們想的那樣：進學校唸音樂系從頭學之類的
而是這些音樂人從小就都已經對這些曲目與文化耳濡目染，所以當我們用西方人的方式來解讀時，東方人（尤其是華人）因為缺乏這方面相關認知，所以會覺得「好像很難 / 到處都充滿了樂理」
舉個最簡單的例子來說，就好像你看美國電影或美劇，他們裡面講的台詞，很多時候如果你沒有同樣的成長背景，或受過專業的翻譯訓練，你就無法精準掌握他們的笑點甚至爆點，或意在言外的趣味
所以對華人來說，是難上加難：樂理層次的困難加上文化層次的困難，後者其實更簡單地講，就是人家已經都很習慣這樣做了，但對你來說是陌生的，陌生就產生距離，距離就產生難度
回歸樂理層次，為何老師會說我們在分析《Somebody Else's Guy》時，有《Mr. P.C.》的理解會更容易的原因，是因為前者的主歌和絃進行是「樂理上的」bVI7 - V7 - Im (I7#9)，而《Mr. P.C.》的第九小節到第十一小節也是，如果你熟悉後者，前者就能比較容易了解並學會
一個兩小節的事情，老師看似囉哩吧嗦講一堆，但是其實是在把事情的道理與前因後果講清楚，學生如果沒有耐心、悟性不夠，靜不下來，一個一次就可以記起來一輩子不會忘的知識，反而要靠一輩子一而再再而三去複習
老師們沒有比較厲害，老師們只是會細心去發現與歸納，並讓自己能掌握，然後希望學生們學得會、學得好～
哥哥的愛曲，也列入我預計下一波Funk Standard教戰線上課程的曲目
其實和聲上說，我不敢保證原作曲者是否一定會John Coltrane的《Mr. P.C.》，雖然有很大的機率他們都知道這些Jazz Standard，因為這已經是美國音樂文化的傳承之一
真的不是我刻意誇大，而是爵士樂的背景在美國或所謂西方世界，不是我們想的那樣：進學校唸音樂系從頭學之類的
而是這些音樂人從小就都已經對這些曲目與文化耳濡目染，所以當我們用西方人的方式來解讀時，東方人（尤其是華人）因為缺乏這方面相關認知，所以會覺得「好像很難 / 到處都充滿了樂理」
舉個最簡單的例子來說，就好像你看美國電影或美劇，他們裡面講的台詞，很多時候如果你沒有同樣的成長背景，或受過專業的翻譯訓練，你就無法精準掌握他們的笑點甚至爆點，或意在言外的趣味
所以對華人來說，是難上加難：樂理層次的困難加上文化層次的困難，後者其實更簡單地講，就是人家已經都很習慣這樣做了，但對你來說是陌生的，陌生就產生距離，距離就產生難度
回歸樂理層次，為何老師會說我們在分析《Somebody Else's Guy》時，有《Mr. P.C.》的理解會更容易的原因，是因為前者的主歌和絃進行是「樂理上的」bVI7 - V7 - Im (I7#9)，而《Mr. P.C.》的第九小節到第十一小節也是，如果你熟悉後者，前者就能比較容易了解並學會
一個兩小節的事情，老師看似囉哩吧嗦講一堆，但是其實是在把事情的道理與前因後果講清楚，學生如果沒有耐心、悟性不夠，靜不下來，一個一次就可以記起來一輩子不會忘的知識，反而要靠一輩子一而再再而三去複習
老師們沒有比較厲害，老師們只是會細心去發現與歸納，並讓自己能掌握，然後希望學生們學得會、學得好～
