文 / 謝啟彬
我跟比較熟識的學生說，老師很怕遇到一種很難回答問題的狀況，尤其是比較新的學生，或是網友或是讀者
我姑且稱之為「問問題的藝術」，簡單說就是現代人透過網路，有時候會問看似簡單，卻需要長篇大論回答的問題，因為發問人不知自己問題的輕重大小，這時候老師要回答他的問題，還得建構他的知識，才能吸收老師的回答
另外一種更有趣，就是「連續性問號」種類的問題，發問者想先確認是不是這樣那樣？但是他的下一個問題是他猜想的、假設的，或是主觀認定的，這時候，第一段問題老師還能回答，第二段問題就變成很難回答
舉個例子來說：「老師你覺得林志玲漂亮嗎？那她跟徐若瑄哪個你覺得比較漂亮呢？你又如何判斷她們漂亮呢？是不是隋棠那樣就不算美呢？可是我覺得滴妹很美啊？老師你有在看表特版吧？」
你看，第一個問題我當然能回答，第二個問題以後變成是發問者的主觀或假設，不但很難回答，而且回答下去會沒完沒了。有時候是我們寫的文章中出現的字詞，發問者不懂，就會出現這種連續問號的狀況
很多人問音樂的問題，都是這樣問的，就我個人而言，自然也就不會去回答了，我認為這比看似簡單的問題還要難回答，因為發問者雖說是出於好奇，但是問問題的方法其實形成了一種“困境”，感覺沒有重點，老師自然也沒法“打到痛點”回答
當然，學比較久的學生就比較會問「好問題」了！老師也就能根據主題與範疇，給出適切的方向及做法建議
而網路上最常見的聊天式問答法，以及蓋樓甚至歪樓式問答法，就更不用提了，純粹輕鬆搞笑沒問題，但是要認真求知，後面這兩種問答法是下下策，不是我們正經嚴肅，是那根本就叫浪費時間與生命
有時候也有很多是一時熱血就要問很多，但當發問者或甚至不知來由的網友又轉移注意力時，你的回答就像打水漂一樣，有去無回
至於老師是否就是一定要有問必答、有求必應？當然不，經過了多年來的磨練，回答還是得看對象的態度的