文 / 謝啟彬
我今天幾乎跟（台北）每班的同學都說了同一件事
如果你要練習，老師要求的不是你練很多，或是練很快
而是練扎實，練對！
譬如一個句子，開頭跟結束要對
一個聲音，那個對應的點要對
我們的學生幾乎都是成年人，老實說能練習的時間很有限
所以，有效練習就變得格外重要
知道很多，但沒有練熟，等於沒練
疑問很多，但沒有練熟，等於沒練
我只要求學生動作要做確實而已，跟個健身教練的角色一樣
練對，比練多重要；練對，比亂練重要
我們現在在各地爵士原力的學生，都不是學校裡頭那種不練琴或覺得這些東西不重要的小朋友，所以不會不認真
但是就是要練扎實，因為老師已經帶領你理解與示範了，我就會要求「命中率」與「成功率」，而不是跟學生攪和講一堆音樂性藝術性的“可能性”云云
就跟我提到的這位鍵盤手一樣，你覺得他彈得好像，而那些根本就都是他彈過的！但是專業就是這樣，他二三十年前彈過音樂成為了經典，但他二三十年後在“試音色”時，依然絲毫不差、精準無誤地隨手彈出來！
我們除了下巴掉下來之外，其實是可以把下巴裝回去，然後開始扎實練習的。音樂人一定都會有一段苦練的時光，包括我們，這都不是天份或是天才可以解釋，只是累積而已，經驗累積與身體內化而已。
共勉之～
（上課當下老師都已經解釋與示範得非常清楚，也不厭其煩地說明與拆解，而為何常會在課後補做影片還加字幕上傳，就是希望大家別繼續練錯或不知道要練什麼，希望可以理解這份心意囉！）
就算笑場，也要繼續下去
別直接就一直笑場，或是同學開始互虧，或是退縮讓賢，或是翻白眼，甚至負面言語脫口而出（綜合各種情境）
這時候老師的處境就很尷尬了
因為我們只是希望你們上課時動作能夠做對，回家就能繼續練習而已
這也是你們來上課學習的目的
我不喜歡學生笑場的原因
不是因為我太嚴肅古板
而是當在實地操作時
本來就是一種練習
如果因為做不好，自己感到尷尬
然後就想要用笑話或者是笑場來掩蓋
其實原來營造出來的認真學習氣氛
就會瞬間被破壞了
老師還得重新再建構一次
變成好像學生在喇低賽牽拖
但是老師還是很認真的在
想辦法讓大家一起前進
這種狀況之下的笑場
或者是噴垃圾話或喇低賽
其實是很白目的一種行為
因為這樣的人正在破壞一個進程
即興是要學會自己怎麼樣表達音樂
而不是尋求仙丹速成
這樣子並不是真心對待音樂
只是新鮮好奇湊熱鬧而已
延伸閱讀：
聽傳奇鍵盤手與編曲家Greg Phillinganes重現許多經典的流行音樂前奏、伴奏與音色
爵士行動小教室系列
我今天幾乎跟（台北）每班的同學都說了同一件事
如果你要練習，老師要求的不是你練很多，或是練很快
而是練扎實，練對！
譬如一個句子，開頭跟結束要對
一個聲音，那個對應的點要對
我們的學生幾乎都是成年人，老實說能練習的時間很有限
所以，有效練習就變得格外重要
知道很多，但沒有練熟，等於沒練
疑問很多，但沒有練熟，等於沒練
我只要求學生動作要做確實而已，跟個健身教練的角色一樣
練對，比練多重要；練對，比亂練重要
我們現在在各地爵士原力的學生，都不是學校裡頭那種不練琴或覺得這些東西不重要的小朋友，所以不會不認真
但是就是要練扎實，因為老師已經帶領你理解與示範了，我就會要求「命中率」與「成功率」，而不是跟學生攪和講一堆音樂性藝術性的“可能性”云云
就跟我提到的這位鍵盤手一樣，你覺得他彈得好像，而那些根本就都是他彈過的！但是專業就是這樣，他二三十年前彈過音樂成為了經典，但他二三十年後在“試音色”時，依然絲毫不差、精準無誤地隨手彈出來！
我們除了下巴掉下來之外，其實是可以把下巴裝回去，然後開始扎實練習的。音樂人一定都會有一段苦練的時光，包括我們，這都不是天份或是天才可以解釋，只是累積而已，經驗累積與身體內化而已。
共勉之～
（上課當下老師都已經解釋與示範得非常清楚，也不厭其煩地說明與拆解，而為何常會在課後補做影片還加字幕上傳，就是希望大家別繼續練錯或不知道要練什麼，希望可以理解這份心意囉！）
就算笑場，也要繼續下去
別直接就一直笑場，或是同學開始互虧，或是退縮讓賢，或是翻白眼，甚至負面言語脫口而出（綜合各種情境）
這時候老師的處境就很尷尬了
因為我們只是希望你們上課時動作能夠做對，回家就能繼續練習而已
這也是你們來上課學習的目的
我不喜歡學生笑場的原因
不是因為我太嚴肅古板
而是當在實地操作時
本來就是一種練習
如果因為做不好，自己感到尷尬
然後就想要用笑話或者是笑場來掩蓋
其實原來營造出來的認真學習氣氛
就會瞬間被破壞了
老師還得重新再建構一次
變成好像學生在喇低賽牽拖
但是老師還是很認真的在
想辦法讓大家一起前進
這種狀況之下的笑場
或者是噴垃圾話或喇低賽
其實是很白目的一種行為
因為這樣的人正在破壞一個進程
即興是要學會自己怎麼樣表達音樂
而不是尋求仙丹速成
這樣子並不是真心對待音樂
只是新鮮好奇湊熱鬧而已
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| （圖片來源） |
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聽傳奇鍵盤手與編曲家Greg Phillinganes重現許多經典的流行音樂前奏、伴奏與音色
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