文 / 謝啟彬
如果要用醫學界來做個譬喻的話
在教學上我就是比較資深的醫生
也會教出很多新一代的醫生
甚至有點像醫學中心那樣
一直在研究與改進各種治病的方法
然而我為何會舉醫界當例子
就是有的年輕醫生，從實習幹起
做到住院、主治...
大醫院的話，有可能會進入管理階層
如主任之類的，而在這之前資深一點的醫生
都還是會看著或是監督著的，後輩也需學習
甚至還是要定期去參加一些研討會
與教育訓練等更新知識與工具
但是慢慢地有些醫生不想待在大醫院
或是想自己賺多一點，就會自己往外走
有的會繼續去進修、研究，更多是自行開業
而當自己開業時，雖然是專科
但病症就不一定會是重症
有重症一定要轉大醫院或是設備經驗較完備的醫學中心等
理想的狀況，也是我原來想塑造的，就是這樣的概念
分門分科，分工合作，不濫用急診，也有通報系統
可得知萬一有傳染流行病或是區域性集體症狀等
但是在台灣，音樂界不是這樣想的，不管你是古典非古典
有的教學系統會定期進修，不管是規定或是佛心安排
但大部分的所謂“老師”，還是會比較相信自己能教
而這時候，醫術就是教學方法，行醫經驗就是教育經驗
一定得另外學習，不是會彈樂器就會教學
而本地常會出現：
1. 不太表演的就是只能一直教學的迷思
2. 沒表演時靠教學來謀生的現實
但不管哪一種，「教育方法」的不斷自我提升與切磋觀摩
都被忽略掉了，原因很現實也很人性，這太厚工了...
所以，也才會出現我們一直在處理的其中一種「病患接觸」
方式
- 某種症狀一直看原來的醫生都看不好
或是一直去看不同的醫生也看不好 -
然後才到我們這裡，直接找到病根，而通常病患 - 學生
才會發現繞了一大圈遠路
所以我才說我們寧可不要有名，有名不有名不重要，名聲響亮有時會有風險
但是你要找我們處理你的病症，那我們一定會用前述的概念：
問診做檢查查文獻整合病例追蹤報告定期回診用藥調整侵入性治療...
而不是從我們這邊被灑了什麼符水就“馬上”變好
但我們可以確認的是，那個觀念與方向一被導正
想要變好的機率就變高了
很多時候當我們看到說已經給誰看過很久都沒好時
老實說我心裏就會問：啊妳之前的醫生怎麼會這樣用藥？是怎麼診斷的呢？
但是醫生如要自己開業，或是年輕醫生面子比較薄，或其他種種跟專業無關的原因涉入時，我們不但不會被奉為權威或可諮詢之管道，可能還變成擋人財路的情事
而這樣的問題，卻週而復始不斷在發生，我們的前提，不是要搶什麼病患或是學生，這太醜陋了，而是只是認為“醫術”的自我提升與持續進化，也是一件很重要的事情呢！
醫生要持續進步才能掌握人體的變化，老師也應加強真正教育的方法才能抓到病灶並幫助人體健康吧？
藝術的教學，並非低於藝術表演的一種次級選擇，想當好老師也是要琢磨的
如果要用醫學界來做個譬喻的話
在教學上我就是比較資深的醫生
也會教出很多新一代的醫生
甚至有點像醫學中心那樣
一直在研究與改進各種治病的方法
然而我為何會舉醫界當例子
就是有的年輕醫生，從實習幹起
做到住院、主治...
大醫院的話，有可能會進入管理階層
如主任之類的，而在這之前資深一點的醫生
都還是會看著或是監督著的，後輩也需學習
甚至還是要定期去參加一些研討會
與教育訓練等更新知識與工具
但是慢慢地有些醫生不想待在大醫院
或是想自己賺多一點，就會自己往外走
有的會繼續去進修、研究，更多是自行開業
而當自己開業時，雖然是專科
但病症就不一定會是重症
有重症一定要轉大醫院或是設備經驗較完備的醫學中心等
理想的狀況，也是我原來想塑造的，就是這樣的概念
分門分科，分工合作，不濫用急診，也有通報系統
可得知萬一有傳染流行病或是區域性集體症狀等
但是在台灣，音樂界不是這樣想的，不管你是古典非古典
有的教學系統會定期進修，不管是規定或是佛心安排
但大部分的所謂“老師”，還是會比較相信自己能教
而這時候，醫術就是教學方法，行醫經驗就是教育經驗
一定得另外學習，不是會彈樂器就會教學
而本地常會出現：
1. 不太表演的就是只能一直教學的迷思
2. 沒表演時靠教學來謀生的現實
但不管哪一種，「教育方法」的不斷自我提升與切磋觀摩
都被忽略掉了，原因很現實也很人性，這太厚工了...
所以，也才會出現我們一直在處理的其中一種「病患接觸」
方式
- 某種症狀一直看原來的醫生都看不好
或是一直去看不同的醫生也看不好 -
然後才到我們這裡，直接找到病根，而通常病患 - 學生
才會發現繞了一大圈遠路
所以我才說我們寧可不要有名，有名不有名不重要，名聲響亮有時會有風險
但是你要找我們處理你的病症，那我們一定會用前述的概念：
問診做檢查查文獻整合病例追蹤報告定期回診用藥調整侵入性治療...
而不是從我們這邊被灑了什麼符水就“馬上”變好
但我們可以確認的是，那個觀念與方向一被導正
想要變好的機率就變高了
很多時候當我們看到說已經給誰看過很久都沒好時
老實說我心裏就會問：啊妳之前的醫生怎麼會這樣用藥？是怎麼診斷的呢？
但是醫生如要自己開業，或是年輕醫生面子比較薄，或其他種種跟專業無關的原因涉入時，我們不但不會被奉為權威或可諮詢之管道，可能還變成擋人財路的情事
而這樣的問題，卻週而復始不斷在發生，我們的前提，不是要搶什麼病患或是學生，這太醜陋了，而是只是認為“醫術”的自我提升與持續進化，也是一件很重要的事情呢！
醫生要持續進步才能掌握人體的變化，老師也應加強真正教育的方法才能抓到病灶並幫助人體健康吧？
藝術的教學，並非低於藝術表演的一種次級選擇，想當好老師也是要琢磨的
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