文 / 謝啟彬
簡單說還是兩個概念：
簡單說還是兩個概念：
1. 對西方人來說，五聲音階不是只有傳統用法或是民謠用法，只要是五個音的「Grouping」，都可以思考運用它們
2. 在某種或某些和絃上，可以用另一個非根音（或許5音、3音、7音甚至9音）的五聲音階來想怎麼即興，這就變成即興法則，單用樂理可能無法完美解釋
問題就是在於1960年以後的Modern Jazz，太多樂手這樣想，像凱雅老師提到的Chick Corea、McCoy Tyner，啟彬老師筆記裡頭的例子如Joe Henderson、Wayne Shorter，甚至John Coltrane、Woody Shaw等
結論就是我文章裡頭寫的那樣，你得先切入西方爵士音樂家的邏輯，你才能懂他們在想什麼，聽懂他們在幹嘛，然後進而拿來給自己用
但是學生真的不需要擔心，說哎呀呀想說這樣永遠都練不完了啊！到底還有多少啊？...兩位老師從當學生到現在當老師，也都還沒練完，但是我們只是一直在累積一直在成長，這才是在學音樂
2. 在某種或某些和絃上，可以用另一個非根音（或許5音、3音、7音甚至9音）的五聲音階來想怎麼即興，這就變成即興法則，單用樂理可能無法完美解釋
問題就是在於1960年以後的Modern Jazz，太多樂手這樣想，像凱雅老師提到的Chick Corea、McCoy Tyner，啟彬老師筆記裡頭的例子如Joe Henderson、Wayne Shorter，甚至John Coltrane、Woody Shaw等
結論就是我文章裡頭寫的那樣，你得先切入西方爵士音樂家的邏輯，你才能懂他們在想什麼，聽懂他們在幹嘛，然後進而拿來給自己用
但是學生真的不需要擔心，說哎呀呀想說這樣永遠都練不完了啊！到底還有多少啊？...兩位老師從當學生到現在當老師，也都還沒練完，但是我們只是一直在累積一直在成長，這才是在學音樂
我們不是為了考試而學音樂，我們是為了求知與興趣而學音樂
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