文 / 謝啟彬
現在因為有些同學年紀比較輕，對於音樂名詞的認識很多是來自網路，所以常會出現「誤會老師講一首曲子或一個方法就是什麼專有名詞」的現象
譬如本週現場的同學，因為老師介紹Hard Bop時期的名曲《Ceora》時，有提到Bebop的概念，同學似乎誤解成Bebop就是像Blues一樣的一種聲音或是技巧而已，但其實Bebop還包含對和絃的熟稔以及和絃連結（譬如連續II-V）與旋律上的關係，Cool Jazz跟Hard Bop是這種概念的繼續探討
所以老師在講堂中常講說後兩者是前者的兩個兒子，一個老大一個老二個性不同，這也沒辦法一次就說清楚講明白，尤其在實戰導向的每週課程上，你還必須知道曲目上的和絃連結，以及知道更多曲目，不是好那我們現在把這個Bebop句子裝上去這些和絃就叫Bebop了
特此說明
像凱雅老師也會遇到還沒上課時的同學（太多次了），會對於Voicing這件事情提問，但我常說，提問第一層OK，問題經常發生在第二層，譬如「Voicing是什麼？是指3&7嗎？」這時候老師就知道學生還不了解了，變成學生如果下了一個錯誤的結論，老師還要把他拉回來，所以還是放寬心讓老師循序漸進教導與建構，比較有效率
至於錯把「Modal Interchange」以為是「Sub Dominant Minor」的二十幾年來就很多了（後者是前者的一種），同學們不用覺得不好意思，因為這種在自修或在網路上看時，很容易被搞得暈頭轉向，但是不論學生怎麼暈，老師們都是掌舵人，不會暈船也明確知道要往哪個方向，對學生才會有益的
我只是要表達：專有名詞有很多時候不是你想的那樣，或是不只是你想的那樣，而我們常看到的是學生用自己比較有限的知識，想去解讀還不了解的知識，或是簡單等式化，遑論網友了，以上
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