文／謝啟彬
常年教學以來，經常講到絕對音感與相對音感的問題，這系列兩篇文章大家參考一下！
用最簡單的比喻就是：
你老婆的弟弟來家裡找你
你要小朋友們叫他「舅舅」
他們從來沒看過這個陌生男人
害羞的小朋友甚至會不叫
但是當舅舅多來幾次，有時候甚至帶禮物來時
小朋友就會跟舅舅熟了
甚至期待或預測舅舅下次什麼時候會來
下次他們就直接知道這個男人不再陌生
他是一種叫做「舅舅」的生物
但是當父母親的，還是要漸漸讓他們明白
「舅舅」的意思是：他的爸爸跟你媽媽的爸爸是同一個
然後你媽媽的姊姊妹妹叫做「阿姨」
下次會出現！然後依序認出舅媽、姨丈、外公、外婆等
重點就是，大家都忘記，是什麼時候「開始」對舅舅有記性的了！
所以萬一當小孩突然說出，這個男人是我的舅舅時
大家就會覺得，這小孩好了不起、好神、好聰明
或甚至有超能力或是喇嘛轉世
別忘了，以正常情況來說，你得教你的小孩
先讓他們認知說這個人叫做你「舅舅」，他們才會建構那個記性。
以上為姻親關係與絕對音感之分析示範文，其餘請讀連結文章！^^
關於絕對音感與相對音感的討論與理論，雖然眾說紛紜，不過現在可以比較明確知道的「認知差異」，在於：
在台灣，大家以為絕對音感就是一個正常的人類，一聽到任何音高，就與生俱來地知道這個音叫什麼名字
在國外，其實絕對音感的意思是，你聽到一個或一組音時，可以準確地用一樣的音高唱或奏出來
至於前者是否是因為典型背誦式教育的負面效應，就不得而知了，只是在了解後者於實際應用上的優點後，就知道怎麼學了！
就我的教學經驗來看，絕對或相對音感的有無，跟學習五線譜與簡譜，或是學習流行或爵士或古典，並沒有絕對的關係，因為，終究還是都要會，重點是「音程」而不是「音名」或「唱名」問題，首調或固定也不會是問題，譬如，我們常常要寫譜或是教移調樂器的學生，事實證明我能講他的調，也能講我的調，像凱雅老師甚至能總譜彈奏，那是即時移調的本事。
但是請仔細看文章，以及延伸閱讀的兩篇專業文，唯一會有麻煩的，是你的Mi跟我的Mi的問題，假設是我的C7之3音為Mi，在降E調saxophone中他要想成A7，但是就不能講A7的Mi，要說是A7的3音，是#Do（C#），因為你講Mi，會是5音，這時候災難才會開始。
所以關於「什麼調都會聽成C大調的問題」，我覺得就是需要固定調的訓練而已，有十二個調在不同調號上，甚至很多會有調性色彩的問題探討，還有就是在曲子中「轉調」的問題，你要聽到調性（首調），但是你還是要知道固定調是什麼音。
因為，樂譜是拿來「溝通」用的，你也會有跟別人合奏的時候，比較資深的同學也就知道，流行歌也不是都只是Diatonic而已，這也是簡譜會比較難記載的原因。所以，不要用自己已知的去推測自己還未知的，會是比較好的態度。
鋼琴手們一定會覺得，好麻煩哦幹嘛會有移調樂器，或是我有小號學生會說，直接拿C調小號來吹“比較簡單”，這都不對。人家是移調樂器，不是他們故意找你麻煩的，而是樂器的構造上為求音準與共鳴所得到的最好設計，所以也請別用本位主義出發。
那你又會問，那薩克斯風手在上視唱聽寫課時，又要怎麼聽？他聽鋼琴就還是照樣固定音高啊！只是要先給他基準音，而他回到薩克斯風上時，他會吹成自己的調，然後如果要合奏，有人就得移調，要不是我們配合他，就是他配合我們囉！就這樣！
商業世界的複雜運作，有很多時候不是渺小的我們可以想像的
譬如，我就很難想像說在鋼琴上即興的時候
左手完全無法彈Voicing跟Comping的華語偶像男歌手
會說自己是主修爵士鋼琴演奏或熱愛爵士樂的
不過如果你是想要在流行音樂界當賣臉偶像，那也不用管我們講什麼了
只是，如果大家要打臉汪東城的吉他音準與音色，或是CNBlue的空氣導線
那在爵士樂中，爵士鋼琴手的左手技能
就有如吉他手對音色的重視，以及一定要有導線才會讓電吉他發聲一樣
都是基本再不過的東西而已，不但不是苛求，還是基本要求
而這影片絕對是正面的示範，人家也是出來說是性感美女
但是爵士鋼琴演奏與歌唱的功力，也是個真正的才女
然後你還能選擇喜歡不喜歡～
第一篇：絕對音感？相對音感？固定調？首調？ - 先談談常見的謬誤
第二篇：到底是要怎麼唱、怎樣做呢？ - 推算法、方便記憶、音樂生態等所造成的誤差
第三篇：有「絕對音感」真的很神嗎？用「絕對音感」作曲？別鬧了！
第四篇：你說諸葛亮很厲害，他說孔明很強；你說地瓜好吃，他說蕃薯營養 - 台灣音樂教育的「歷史共業」常讓我們卡住學不深入
延伸閱讀：
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