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2016年5月31日 星期二

再看一次「春風化雨」 - 老師的天職是教育學生、啟發學生,但是老師不可能解決所有學生的問題,以及學生所有的問題

 
文/謝啟彬



前言:本來是寫給一位跟我們年齡相近、很認真的一位老師同事的留言,然而後來寫得較長,就整理改寫一下放在這邊囉!


我們成長的年代,是講究身教言教的年代,但是現在這個年代,老實說有很多事情或是個性的成因,不是老師(不管什麼科目)可以解決的。在資本主義浪潮之下,服務業的興盛,造就了很多“消費者就是對的”觀念(譬如妳一定聽過那種遇到任何奧客都不能動怒的客服 XD),而媒體業的氾濫,更是跟教育抵觸的,因為教育是在建立觀念、消弭偏見,但是媒體要的是擴大偏見、製造衝突。我個人認為就因為這兩件事情的改變,影響了許多現代人的觀念,但是共通點卻是一樣的,就是自己沒錯,別人做啥都是應該的。

這也不是哪一個民族哪一個民族的差異問題,而是人性問題,而很有趣的是因為大家都各說各話加上區域擁擠傳播快,所以感覺上感覺在本地,好像啥爛事怪觀念都有,全部擠在一起。

我的經驗是,很多事情其實一開始我很想做很多,也希望當榜樣,或是盡量能幫愈多人愈好之類的,但是十年來經驗告訴我,很多事情的成因,是老師很難單獨去“解套”的,譬如,你想這樣做,但是你的同業卻做著相反的事情,照樣有名有利,也就是說,人家不會只看你當典範,而是以你這行,或是同樣角色的人來當典範。這時候,不但是孤掌難鳴,甚至可以說,講到吐血都不會有人相信你,因為大家會去說:那人家xxx沒這樣講啊或是你是不是太龜毛了云云。

譬如說,我曾教過一些學生,個性上非常非常之偏激(外表看不出來),很明顯地那是家庭教育的問題,以及他們個性上長久被壓抑,無法控制EQ的問題,當他們發現了爵士樂,很喜歡,很好,我也盡力幫忙,但是我的心力不可能一直盯著這些年輕人,甚至!你稱讚他們他們就開心,但是你開始糾正或是改變一些觀念,挖!就翻臉了...顧及他們的隱私,所以不能公開把這些心得寫成文章分享經驗,但是我所明白的是,當我們一段時間遠離它們之後,從側面或是同儕、朋友之間所聽到的是,他們又開始偏激、又開始憤世嫉俗了、甚至不滿的偏見還偶爾會燒回到我們身上...云云

妳覺得,面對這樣的週而復始,我會再繼續“好心”嗎?我們已經盡了力,而我們也有自己的人生要走呀!

凱雅老師早年也曾經遇過學生興沖沖地來跟她學爵士樂,然後在一些我們音樂院老師的引薦之下,考上了我們在歐洲的母校,這其實出發點都很單純:孩子有天份,惜才而已。

結果當這位學生回家跟爸媽分享好消息後,所換來的是:家長打電話到凱雅的手機,一來說我們“誘拐”她的小孩,去學一堆不三不四非正統的音樂,破壞了他們原本的栽培(然而學生並不喜歡),二來順便把我們羞辱一頓,說我們唸書的學校與國家是三流的地方,她家小孩要去X國第一名校云云。當然,最後她如願了,付錢的是家長,而我們卻莫名其妙被當成了魔鬼。

所以,我們能做什麼呢?告學生?告家長?告偏見?告社會風氣?其實都是浪費時間而已,我們選擇的是,慢慢調整我們的心態。


這種過程其實很痛苦,我們也是為人子女,現在也為人父母,但是如果想通了,或許對我們自己的人生比較好,也或許能幫到更多可以幫助的人。正如前面所說,這種事情涉及隱私,圈子又小,所以我們多年來總是選擇沈默以對,繼續把想做的事情做好就好,不想無故生波,然而今天只想藉這些經驗,跟妳與眾多認真的好老師們分享一下,有些事情,真的要對自己好一點,堅持,是一定的,品質,也是一定的,但是,時間與精力,卻可以斟酌呢!而當中的心法,即在於「選擇」。

......我發現好像寫到後來,把我去年在去以色列的班機上,重看一部經典電影「春風化雨」的感想給寫完啦!(希望大家有空再重看一遍喔!)

一個老師,可以啟發學生,然而這些啟發與堅持,可能真的能幫助學生,但是如果各位看過電影,卻也會發現,悲劇與“不好的事情”也是會產生的,這就是人生啊!~

老師有教無類,甚至是因材施教,但是別忘了學生那端還是佔了一半的比重喔!您可別因為這樣一起被"拖下水"囉!辛苦啦! ^^



延伸閱讀:

把握你人生旅途中最後的長時間學習階段-一個(教非主要科目的)大學音樂系老師之經驗談







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