喜歡音樂又想玩音樂的話,那麼“順著自己的意”是不行的,反而要對自己挑剔才行

文 / 謝啟彬


我在台南的團班裡頭有位學生,節奏感很不好,偏偏他又是貝斯手,經常在合奏時出軌,導致其他同學無法繼續,都得停下來重新開始。

我跟他的貝斯老師,雙管齊下,幫他抓病灶找病因,有時候會突然變好,有時候又功敗垂成,前面搭好的成果又全垮。

他本來就屬於那種神經比較大條的年輕人,我必須要不斷地提醒他專心、細心、不能輕易放過自己。我們也給他機會講他的恐慌 - 譬如聽到切分音或細碎一點的節奏,就會亂掉,或是聽到旋律就會出神而忘了節奏,或是忘記下一個和絃等,然後又會怕同學不耐煩,心慌慌之餘就兵敗如山倒...種種問題變成他做不好,卻又沒信心。

我這幾次都比較嚴肅跟他說,喜歡音樂又想玩音樂的話,那麼“順著自己的意”是不行的,反而要對自己挑剔才行,在談到自我折磨之前,其實你只是對自己不夠嚴格。

而節奏感與空間感建構這檔子事,外人再怎麼喊、怎麼糾正,都沒有用,需要自己的身體內部激發酵素,功能被啟動才行。

今天有幾個地方又停下來,我要他唱出填滿八分音符的四四拍(11223344),因為他連算1234都會不穩,如此一來,我要他把空間塞滿之後,節奏自然而然就比較齊比較穩了!

然後他又錯了,停下來,我直接問他,現在的問題是什麼?

他的反應跟小孩子一樣,怕被老師或父母罵,就說他需要回去好好練,要加油,要努力云云...

我用力拍了一下電鋼琴(沒壞 XD),馬上給他震撼教育說,你看,這才是你的問題!你的問題就是沒有當下勇敢地去面對問題!

而我只是要你確認知道哪裡錯了,然後做法是什麼?練法是什麼?你講那堆五四三什麼要自己錄音啦要加強練習啦要鍛鍊耳朵啦要自我鞭策啦...

那就跟小孩子跟爸媽處罰時哭著說:「我以後會乖了~」一樣,你沒有改正錯誤,你只是怕被罵而已啊!而我要的是你改正錯誤的習慣,這樣才會進步,即便你覺得你程度很低,但是進步就是進步,你進一步,對老師而言,就是進步。

然後從接下來到下課時,他都沒有再錯、也沒有再停下來了!原來是40分,今天進步到75分了,我問他知不知道真正該練的是什麼?真正該具備的態度是什麼?

他點點頭說,知道了!好,那我希望他這週有照這些不打高空的方法練,然後下週希望自我挑戰到85分,而且應該不難了!

所以說,有小孩教養經驗的老師,教學生時反而會直搗黃龍,揪出盲點,因為我不想聽八股制式回應文,我只想知道學生到底有無聽進去?也有無練上手?

另一方面,你就知道同儕也很重要,很多人都是說得一口好音樂,然後在網路上耍廢講幹話,這不是我嚴肅,我平常也超幽默搞笑,但是要我聽垃圾話或是聽一堆找理由的藉口,我就不會有那種耐性了!

從小,我爸給我最大的身教言教就是「不要找理由」,然後「說到就要做到」~

記得,節奏感的培養就是空間感與時間感的培養,在講切分以前,你得先種樹,把樹的間距抓出來,才能抓到Timing跟Groove。









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