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2020年6月24日 星期三

真的很多人就是在一個錯誤的認知上想學習,沒先正本清源,就無法繼續學習

 
文 / 謝啟彬


啟彬與凱雅的爵士樂 Chipin & Kaiya's Jazz粉絲頁Po了一篇有關副屬和絃(Secondary Dominant Chords)的舊文(已收錄於「和聲篇」一書),被很多人按讚轉載,好像還被轉去國內的口琴社團

但是真正含金量高的是,隔天PO出的我講重點教副屬和絃辨識影片,而且完全免費,但沒什麼人按讚當然更沒人轉載



所以呀,這時代「點閱率」代表什麼?點閱率高就表示知識傳達率高嗎?當然不是,網路給你資訊,但要消化過才能變成知識

另外一個大迷思就是相信文獻與數據,我們在教的是音樂,所以有人拍影片示範給你看,才是真正內行人求之不得的,以前我們得去國外,或是付出相當代價才能聽得到看得到

這才是我想講的重點,同樣講副屬和絃或是任何主題都好,同一位老師同一位作者,網友看到有很多五線譜譜例就覺得含金量高先轉了,當然含金量是很高,但是含金量更高的影片緊接在後,卻忽視它了

這也是很多學習者矛盾的地方,學音樂,先問有沒有書可以看?有沒有資料可以看?用讀書查資料就能學會音樂,實務上是不可能的

音樂,尤其我們在教的音樂,是訓練你的聽覺與腦力,不是視覺跟資訊量

我就像是老醫生一樣,“病人”症狀看太多,就是因為很多人分不清楚分子分母的定義,這也不是我們發明的,就是樂理上就有這些數理符號,然後很多人的理解是這樣(文中有寫):

V7/II,不是G7/Dm或是G7/D
V7/III,不是G7/Em或是G7/E
V7/IV,不是G7/F
V7/V,不是G7/G
V7/VI,不是G7/Am或G7/A

可是不誇張,真的很多人就是在一個錯誤的認知上想學習,沒先正本清源,就無法繼續學習,就跟你一直以為嘉義在台南南邊一樣

音樂範例這裡示範很多,要細心聽講解跟彈奏

副屬和絃超精實講解示範 / 增進爵士語彙的最有效執行方法 (影片)


朱莉‧賓德爾:我不想成為TED講者的原因

我的看法:Ted就是真人實境版的Youtube影片,要你在15分鐘內“表演”出看似有什麼新講法,但是根本是很淺碟的“結論”

然後觀眾就吃下去了,以為他們懂了

本文裡頭受訪學者的話,真的是一針見血:「對象是那些想當知識分子又當不上的人」

所以我不想花時間在當個Youtuber上 - 為了增加點閱率跟分享率(因為那樣才有利潤)而必須把影片剪短、加一堆字幕字卡、放大標題吸睛、特別用聳動主題把觀眾騙進去幾分鐘.......等等

我教課時最少都要一小時起跳,演講是兩小時內,即便擅長去蕪存菁如我,該花的時間精力還是得花,看到那種“幾分鐘就能讓你怎樣怎樣”的影片,我想說的實話是,那還真的不能讓你怎樣

本文受訪學者的另一段話也說中我的心聲:「緊張其實是對聽眾的尊重」,我們教課前後與當下都會花掉很大的力氣,不只備課,還會在課後花心神思考與檢討,如何針對不同學生的狀況來因應,原因就在,尊重來學的學生或是來聽的觀眾

我們這個社會需要的是真正的教育者,而不是表演型演說家

什麼是有心機的、功利的,往往很多人一開始分辨不出來,跟糖衣一樣,甜就好

#資訊加資訊並不會轉化成知識





延伸閱讀:

副屬和絃超精實講解示範 / 增進爵士語彙的最有效執行方法 (影片)

面對含金量很高的網路資訊與書本知識,大部分人欠缺的反而是「淘金力」

[日環食當晚的直播] 資訊加資訊並不會轉化成知識,恍然大悟的那一瞬間才是最重要的,再來就是累積練習了

副屬和絃、次要屬和絃、裝飾屬和絃...Secondary Dominant Chords一次講明白別再弄錯了! - 沒先定義好理解對其他都是白講而已

三合一最後一塊拼圖!「啟彬老師行動教室 - 36堂課即興解密:和聲篇」 Practical Ways to Develop Improvisation Skills - Harmony (Chi-pin Hsieh)

我們了解學生的障礙與困惑,學音樂就是學外語,你需要「掙扎時間」- 爵士樂教你的是有效的練習方法






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