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2020年7月3日 星期五

不管是欣賞導聆的分享,或是專業技術的傳授,恕我們無法一一回答與討論網路上寄來的問題與疑惑

 
文 / 謝啟彬



這是一個提醒:

老師每週直播有時候很長,甚至會輪播舊文,但是仍有人沒看到,裡頭都會講述一些有意義的內容,與傳授一些觀念,然後偶爾還會被網友或是學生笑說老師直播太長了沒空聽,或是寫了一大堆文章沒有看

不管是花休息時間直播或是寫網路文章,都是在我教課的空檔進行的,上課時已經花掉很多的力氣在引導操作與導正觀念,也都是免費性質,大家有空可以回看,會省掉你很多時間甚至金錢,如果你沒辦法跟我上到面對面的課的話

這也是我在直播中提到,去年失敗的學生想創業找我合作線上課程一案,糟糕的就是報名學員機制內的提問天馬行空,且多數為超車或不知自己問的問題大小,所以光回答那些問題前,還要幫提問者理個頭緒,老實說,正事都不用做了,耗時費力且根本是犧牲自己,隔空抓藥也沒辦法這麼厲害

所以,我不會回答網友私訊給我的“學術”問題,因為前述的原因,這應該合情合理,你自己應該做功課,或是至少回頭看我的影片、文章或書籍,當然我也不會去回答那種「別人怎麼說,你怎麼看」的問題,原因一樣如上

謹附上本段直播影片及重點,感謝大家的配合!

~教了一天剛下課回到家已經十一點半的啟彬老師



網路上常會有網友跟讀者,想聽我們對XXX、YYY、ZZZ有什麼評價、或什麼看法?

這是很危險的事,也是很浪費時間的事

我們會寫字、寫文章、會演講、會教課,我針對單一網友跟讀者講對人事物的評價或看法,就會被轉借去變成他們自己的評價或看法

我們也不是樂評人或是任何評論人士,也沒人沒單位邀請或付費給我,要我們研究探討或提供專業經驗。網友、讀者不知來自何方,不熟背景,都是過客,如果是你大概也不會把自己的東西“隨意”借給陌生人吧?

或是乾脆網友跟讀者給你斷章取義,甚至拿來吵架或貶低他人時,你就躺著也中槍,那是很不健康的方式。我不但不能確定受眾者懂,而且還得惹上受眾者可能造成的麻煩

所以我喜歡慢慢講、想寫什麼就寫什麼、面對面教,控球權是在我手上,我也可以選想教的人打球或練球,而不是跟大家一起當球評

---

以下摘自:[照稿唸幫大家省閱讀時間的直播] 「調式維拉」?「轉調維拉」?老師才是真正上場來“救援”學生的

「有些同學在跟我們學習之前,就是因為找不到方向感覺很亂,所以來固定上課,或是本身還有在訂閱或追蹤某些國內外線上課程或頻道,總之就是很雜亂無章

既然如此,就更不能心急,譬如拿你在別的地方看到的資訊問老師,或是一直在課堂上,甚至已經下課了,問各種「假設性」的問題

我曾經講過一句話:『「懂得規劃自己與問問題」跟「把自己心裡的疑亂全部丟出來」是不一樣的』

更簡單地說,我「沒時間也不想去看別人的說法教法」,甚至很多付費影片我根本也看不到,要老師去救援“別的球場的球”,不如花時間在主場裡頭打好球。就用我的方法!尤其是團班時,大家用同樣的方法就可以有進度一起進步,這是我的「因材施教」,老師甚至同一首曲子同一個主題,面對不同的團班學員組成,教法切入點就會不同,我們是爵士樂手,別忘了!^^」

「第二,不准問老師哪個網路上的影片或是文章說的到底對不對?你花學費來上課,是我們兩位老師要解決你的問題,不是解決那些“老師”“作者”“網紅”的問題

你如果專心練習作業,老師就是每週提點與糾正,時間也會掌握得比較好,沒練不是沒關係,老師當然可以等你陪你練,但是如果是團體班或樂團合奏班,那就會變成是你跟不上,老師不可能一直“救援”」


(註:可以把握直播時的互動機會,實體課程學生則請多運用專屬討論區,也可加入我即將開跑的新一代線上課程,老師就會抽空「針對進度與內容」回答)



延伸閱讀:

跟我們學習或找我們上課,有幾種事情請您不要做

求神問卜指點迷津的心理學,現代人找老師學音樂似乎也差不多

[照稿唸幫大家省閱讀時間的直播] 「調式維拉」?「轉調維拉」?老師才是真正上場來“救援”學生的

網路上與教學上的熱心,是我願意,你希望能學習,是你願意

[日環食當晚的直播] 資訊加資訊並不會轉化成知識,恍然大悟的那一瞬間才是最重要的,再來就是累積練習了





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