文 / 謝啟彬
連續四天從台北教到台中再到台南，各行各業各種程度都有，但是卻都學得愉快又充實，而我們也努力自我進化與提升。在台南的定期研習，學員不只從台南來，還有從嘉義、雲林、高雄，甚至屏東來的。
要我們教所謂很難的東西，我們應該在台灣可以教到最難的，或是一般人達不到的耳力與腦力與技巧，如同連結文章裡頭的一樣。
而且我們天天在實踐這種「到處、隨時都能找素材教技術與教會學生」的能力。
然而我們卻不會說：我們不教所謂程度低的，或是所謂非科班的。反而，這樣的學生肯學肯練，肯進修，肯上進。我只是要強調，真正有經驗的老師，是什麼程度都要教好的，自己也要做到！
至於你說，為何一些體制內的狀況，好像感覺我們反而沒有得到些肯定什麼的？我也只能說，我們從來不去搶去爭一些名份與位置，但是這環境的確不少取巧的人，總能鑽營出個名堂之類的，而一時大家都分不清楚，直到實際接觸後才知能力高低，以及心態正不正。
連續四天從台北教到台中再到台南，各行各業各種程度都有，但是卻都學得愉快又充實，而我們也努力自我進化與提升。在台南的定期研習，學員不只從台南來，還有從嘉義、雲林、高雄，甚至屏東來的。
這就是一種承諾，你來找我們，我們幫助你找到你想要的！
有一位女學生，很喜歡創作，雖然知道的東西不多，但我從她彈給我聽的作品中，就知道她喜歡音樂，而我就是把所謂很專業的“樂理”或是經驗建議，化成她完全聽得懂也可以消化的東西，示範給她看也讓她馬上有東西可練。她一直驚呼我做的一些小改變以及建議，感覺似乎很感動，自己說雞皮疙瘩都起來了...
我們就是盡我們的力。
而後來我知道她的工作性質之後，更是覺得要好好教她也慢慢帶她 - 社工系畢業的女學生，彈琴是個大學時代起培養的嗜好，現在她在安養中心上班（俗稱的老人院），每天的工作就是陪伴照顧許多老人家，有的甚至失智或喪失行動能力。而她就是喜歡音樂，也是一種工作上的需要。
另外幾個學生，是南部大學的音樂系畢業生，來學得超開心的。我問她們之前在學校不是也有爵士課可以修嗎？她們就吐吐舌頭說因為老師好像都教很難，她們自己打退堂鼓。我也笑笑跟她們說，哦，有些老師都還是我以前教過的學生呢！呵呵
只是想分享這種感覺，就是當你要教學時，請認真全力地去把事情做好，也要不斷地自我修正，以及增進與不同個性或族群學生溝通的技巧。別把教學當作是一種「次要」 - 缺錢或想佔個位子才去教，只會講自己原來會的東西，然後眼高手低認為是學生資質不夠，然後自顧自地教所謂很難，或是把教學當作演出啊...
這就是在爵士台南上了三堂個別課的社工系畢業女學生，她學的是創作，而我經常就地取材，幫她加強和聲節奏旋律曲風律動等相關知識
看看，Swing Feel很多人都教不清楚也搞不清楚，而在埋下了一些“種子”後，第三堂課她就自然而流暢地，在演奏中保持順暢的Groove，也用Swing/Shuffle Feel表現她的「作業」囉！真棒！
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