我們天天在實踐這種「到處、隨時都能找素材教技術與教會學生」的能力

文 / 謝啟彬



要我們教所謂很難的東西,我們應該在台灣可以教到最難的,或是一般人達不到的耳力與腦力與技巧,如同連結文章裡頭的一樣。

而且我們天天在實踐這種「到處、隨時都能找素材教技術與教會學生」的能力。



然而我們卻不會說:我們不教所謂程度低的,或是所謂非科班的。反而,這樣的學生肯學肯練,肯進修,肯上進。我只是要強調,真正有經驗的老師,是什麼程度都要教好的,自己也要做到!

至於你說,為何一些體制內的狀況,好像感覺我們反而沒有得到些肯定什麼的?我也只能說,我們從來不去搶去爭一些名份與位置,但是這環境的確不少取巧的人,總能鑽營出個名堂之類的,而一時大家都分不清楚,直到實際接觸後才知能力高低,以及心態正不正。




連續四天從台北教到台中再到台南,各行各業各種程度都有,但是卻都學得愉快又充實,而我們也努力自我進化與提升。在台南的定期研習,學員不只從台南來,還有從嘉義、雲林、高雄,甚至屏東來的。

這就是一種承諾,你來找我們,我們幫助你找到你想要的!



有一位女學生,很喜歡創作,雖然知道的東西不多,但我從她彈給我聽的作品中,就知道她喜歡音樂,而我就是把所謂很專業的“樂理”或是經驗建議,化成她完全聽得懂也可以消化的東西,示範給她看也讓她馬上有東西可練。她一直驚呼我做的一些小改變以及建議,感覺似乎很感動,自己說雞皮疙瘩都起來了...

我們就是盡我們的力。

而後來我知道她的工作性質之後,更是覺得要好好教她也慢慢帶她 - 社工系畢業的女學生,彈琴是個大學時代起培養的嗜好,現在她在安養中心上班(俗稱的老人院),每天的工作就是陪伴照顧許多老人家,有的甚至失智或喪失行動能力。而她就是喜歡音樂,也是一種工作上的需要。


另外幾個學生,是南部大學的音樂系畢業生,來學得超開心的。我問她們之前在學校不是也有爵士課可以修嗎?她們就吐吐舌頭說因為老師好像都教很難,她們自己打退堂鼓。我也笑笑跟她們說,哦,有些老師都還是我以前教過的學生呢!呵呵

只是想分享這種感覺,就是當你要教學時,請認真全力地去把事情做好,也要不斷地自我修正,以及增進與不同個性或族群學生溝通的技巧。別把教學當作是一種「次要」 - 缺錢或想佔個位子才去教,只會講自己原來會的東西,然後眼高手低認為是學生資質不夠,然後自顧自地教所謂很難,或是把教學當作演出啊...



這就是在爵士台南上了三堂個別課的社工系畢業女學生,她學的是創作,而我經常就地取材,幫她加強和聲節奏旋律曲風律動等相關知識