秘笈不練，就是印刷品，不會是武功的 - 「爵士行動小教室」已累積製作超過160篇，並分類成節奏類、和聲類、旋律類三面向

日期：
文 / 謝啟彬


「爵士行動小教室」是個非常有趣的網路小專欄，原來是為了要搭配實戰書籍「旋律篇」、「節奏篇」、「和聲篇」的內容順便宣傳，但是隨著幾年來在北中南奔波努力著，加上了疫情期間的遠端網路授課剪輯選粹，竟也達到了160篇之多！

是的，160篇，老師你們瘋了嗎？

沒瘋，都是我們教課的內容，能讓上課的同學回家複習更清楚，也讓暫時沒辦法找我們學習的朋友多一個管道，老實說除了多出許多在地環境好樂手好節目更多外，我們所做的事，其實就是很多人認為原本只有出國留學，才能學得到的事，而我們用的是全中文講解（甚至包含很多台語 XD）

所以如果光這超過160篇獨立成再至少一本書，也是很可觀的...不過，還是要講的是，方法其實都在那邊，如果你不練，那這些就等於沒用，有練，有存檔之後「再運轉」，才會有用

只有想說要「存檔」或是先存起來、看過去再說，之後再來練，不會有用


我們只能說真正會大幅度進步的學生，且真的上軌道的學生，都是自己會排時間去消化與「再運轉」的，而老師就是幫忙驗收與調整姿勢而已

秘笈不練，就是印刷品，不會是武功的

所謂的「樂理」我說有三種層次：

音樂的原理
音樂的道理
音樂的整理

好老師做的是從後面往回推，而不是跟你講這個也可以那個也可以，結果最後你還是不可以，我還是可以



[2023.11.02更新]

用tag分類小標籤的方式，再把爵士行動小教室分成節奏類、和聲類與旋律類，跟實體的書籍節奏篇、和聲篇與旋律篇更契合一點，不過實際上在認識當代音樂，尤其是從美洲大陸開始融合茁壯的音樂類種，實在很難單分，因為旋律必然有其和聲性，也有其節奏性，所以經常三部分得「同時考量」

這也是跟原來我們學音樂的歷程很不一樣之處，也就是所謂的「整合式學習」，像爵士樂的即興就是重新創造旋律，但是根基在原有的和聲與節奏上，所以即興的旋律就需要整合和聲（和絃進行與樂曲）與節奏（律動與風格），所以缺一不可，無法斷開，也因此有些小教室會有兩個以上的tag分類小標籤


爵士行動小教室 - 截至目前的所有影片與官網文章 - https://bit.ly/3Sp95Ef

爵士行動小教室 - 節奏類
此專欄結合影片與官網文章，重新整理約35篇：https://bit.ly/47hLCco


爵士行動小教室 - 和聲類
此專欄結合影片與官網文章，重新整理約67篇：https://bit.ly/3tY6kzI


爵士行動小教室 - 旋律類
此專欄結合影片與官網文章，重新整理約110篇：https://bit.ly/45Ws1gL


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