文 / 謝啟彬
對於聽力的訓練，啟彬老師非常要求在樂器上操作
了解一組和絃之中，一個和絃跟一個和絃之間的關係-
貝斯的移動、聲部的變化、記憶聲響
在學習時的記憶，不是只有肢體上的記憶
還有耳朵裡的記憶，然後再整合成腦中的記憶
所以要練習，整合這三點，不可能只有知道而已
「知道」跟「會了」跟「熟練」跟「直覺反應」
是絕對需要大量的練習的，但是要有正確的方法
先專注在這些正確的方法上，尤其是老師的經驗傳授
然後再移調之後，就相對簡單許多囉！
再也不用卡在「固定調」或「首調」的死結上
也不用卡在「音名」或「唱名」的迴圈上
啟彬跟凱雅在台灣是學古典出身的
非常習慣音樂能力的科班式訓練
在國外學習爵士樂時，細部的學校課程
甚至包括了聽力的訓練、節奏的訓練、和聲的訓練
所以「練耳朵」以及「增強音樂能力」這件事
我們有非常經驗豐富的整合，各取所長
不是只有古典那套，也不是如大家以為的爵士就是隨性
有心要推動當代音樂教育，一定要同理心換位思考
爵士樂的優點在於可以有很多變化，或很快變化
但是爵士樂的缺點也在於太多變化，或變化太快
所以不要再覺得爵士樂很難或是一定要一直高深艱澀
在啟彬與凱雅的爵士樂 Chipin & Kaiya's Jazz世界中
「爵士樂是一種能力」！
而我們就是在教你掌握這種能力的老師
需要極大的耐心，但是成效也會最好
延伸閱讀：
Aeolian的常用「Im-bVI-bIII-bVII」和絃進行與諸多中外流行金曲範例
聽起來很厲害，但是你知道要變這麼厲害前，得先建構音符與和絃、調性的「相對音感」觀念，還得勤練習
你說諸葛亮很厲害，他說孔明很強；你說地瓜好吃，他說蕃薯營養 - 台灣音樂教育的「歷史共業」常讓我們卡住學不深入
謝啟彬老師的音樂教學網
對於聽力的訓練，啟彬老師非常要求在樂器上操作
了解一組和絃之中，一個和絃跟一個和絃之間的關係-
貝斯的移動、聲部的變化、記憶聲響
在學習時的記憶，不是只有肢體上的記憶
還有耳朵裡的記憶，然後再整合成腦中的記憶
所以要練習，整合這三點，不可能只有知道而已
「知道」跟「會了」跟「熟練」跟「直覺反應」
是絕對需要大量的練習的，但是要有正確的方法
先專注在這些正確的方法上，尤其是老師的經驗傳授
然後再移調之後，就相對簡單許多囉！
再也不用卡在「固定調」或「首調」的死結上
也不用卡在「音名」或「唱名」的迴圈上
啟彬跟凱雅在台灣是學古典出身的
非常習慣音樂能力的科班式訓練
在國外學習爵士樂時，細部的學校課程
甚至包括了聽力的訓練、節奏的訓練、和聲的訓練
所以「練耳朵」以及「增強音樂能力」這件事
我們有非常經驗豐富的整合，各取所長
不是只有古典那套，也不是如大家以為的爵士就是隨性
有心要推動當代音樂教育，一定要同理心換位思考
爵士樂的優點在於可以有很多變化，或很快變化
但是爵士樂的缺點也在於太多變化，或變化太快
所以不要再覺得爵士樂很難或是一定要一直高深艱澀
在啟彬與凱雅的爵士樂 Chipin & Kaiya's Jazz世界中
「爵士樂是一種能力」！
而我們就是在教你掌握這種能力的老師
需要極大的耐心，但是成效也會最好
延伸閱讀：
Aeolian的常用「Im-bVI-bIII-bVII」和絃進行與諸多中外流行金曲範例
聽起來很厲害，但是你知道要變這麼厲害前，得先建構音符與和絃、調性的「相對音感」觀念，還得勤練習
你說諸葛亮很厲害，他說孔明很強；你說地瓜好吃，他說蕃薯營養 - 台灣音樂教育的「歷史共業」常讓我們卡住學不深入
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