文 / 謝啟彬
古典樂環境出身的音樂人,在學習爵士樂時很容易遇到的幾個問題
因為一直以來實在遇到太多這樣的狀況,其他非古典出身的爵士樂手或老師也經常搞不清楚,為何會發生這樣的狀況?所以繼續提筆寫下,請大家「細細閱讀反芻」:
1. 無法適應太多的臨時升降記號出現在同一首曲子中
原因:因為調性的緣故,而且原來比較習慣的音樂風格中,都只是當成半音與經過音處理,所以降記號Key就恆為降記號處理、升記號Key就恆為升記號處理,或是旋律上行是升,旋律下行是降或還原
但在爵士樂的旋律中,有很多是像這樣的
D7 —> F#-Eb-D-C-B:古典樂手會無法習慣,認為為何不能將Eb想為D#?其實你要想成什麼都OK,但重點是你要知道那個音是D7的b9,所以在爵士和絃記法上會寫成D7b9,或演奏時會運用這樣的句子來建構即興等。重點是這其實是巴哈的句子,在二聲部創意曲第四號一開頭,以及其他鍵盤曲或器樂曲中都很多,爵士樂中的Bebop時代樂手則是直接跟巴哈取經的,詳情請見「和聲篇」
另外像是上調下半與進階應用Bebop手法,都是古典音樂人需要克服的難關,譬如要去G這個音,古典樂手比較習慣的是像國歌那樣的「E-A-G-F#-G」,而爵士樂手則得習慣「E-A-Ab-F#-G」或「E-A-F-F#-G」這樣的句型
2. 真的看不習慣爵士和絃記譜法,真的沒有花時間去弄懂那些符號的意義
因為習慣五線譜記載,所以接受的訓練是看到幾線幾間的音即知高低,然後音符的時值加上連結線或休止符,就是長度,沒有人告訴他們其實這就是C大三和絃,那就是Em7和絃,而這是G7b9和絃等等,這點我們的現場教學是每天都在做的事情,所以很有經驗。
可先求助具備古典與爵士雙重背景的老師,慢慢就會習慣,耳朵也聽得出來。以下的範例是張凱雅老師改編蕭邦夜曲的 《夏日夜晚的台北》,和絃進行完全沒有更動,只有最後一個和絃,但是改了節奏律動後,很多人其實就聽不出來了,因為之前的古典樂訓練沒有學到分析調性和絃的排列,以及對應爵士和絃記譜法之後是什麼樣子,自然以為是兩件事,其實是一件事。
最後一塊拼圖的完整呈現!張凱雅演奏專輯「敲敲幸福的門」拉近古典、流行與爵士的距離,現在可以整張數位購買下載!
順帶一提,反過來說非古典出身的樂手為何五線譜看很慢?是因為一直沒花時間去看習慣那些線與間之間的音高差異,反倒不是節奏上 - 橫向的問題,是縱向垂直的問題,譬如由下往上算的G跟B跟D(或Sol跟Si跟Re)就超容易看錯,然後跟自己樂器對不起來
3. 古典音樂學校所教的「和聲學」,有其時代限制
除了音樂系、音樂班裡排定的學年課程大多集中在十八世紀「以前」的作品外,一個最大的癥結點是:古典音樂教育體系裡頭教的和聲學,或是需要學的和聲寫法,比較像是今天講的「聲部間移動」(Voice Leading),而較為缺乏調性的確認。
當然我知道有的和聲學老師會教順階和絃(Diatonic Chords)與副屬和絃(Secondary Dominant Chords)等,但在這些課都是大班理論課的前提下,學生都是考完試就丟掉忘掉了,沒有足夠的時間去分析與理解古典曲目裡頭的調性內和絃關係,更遑論“萬一”對流行音樂又有偏見的時候,看到是流行音樂或應用音樂就跳過,學生自然在這部分的養成根基極為薄弱。
而這在爵士樂與流行音樂教育中,反倒是極為重要的環節,甚至可以說是最重要的環節。但是並不表示這些是新的東西,只是原來的東西,你不知道現代人都怎麼說,跟怎麼用而已?
也因為如此,當和絃變換更頻繁或快速的爵士樂與黑人音樂出現時,很多「學過古典音樂的人」會因為聽不出來,誤以為是嶄新的理論或是需要什麼對位法、調式,還是什麼現代音樂作曲法才能做出來的音樂,其實不然,這點我們有最深刻的體驗,因為我們就是這樣走過來的「古典 --> 爵士/流行」人,所以請相信我們,不要再迷信有什麼新的教材、理論,會讓你“變成像那樣一樣厲害”
其他迷思與錯誤的認知還有很多,我在「古典樂科班出身的人在學習爵士樂時容易出現的狀況 (影片)」中,以影片講解與示範的方式舉出了15點,請移駕過去觀看或閱讀。而整個啟彬與凱雅的爵士棧,加上我們長年平日的教學,就是一直努力在扮演這樣的溝通橋樑。
當讀者或學生一直想用道聽途說或是自以為是的認知,來切入爵士樂或流行音樂時,我們會很自信地告訴各位,請相信我們的「經驗值」與「專業」,只要循序漸進,就能解決問題並讓你可以掌握這些關鍵,但是這絕對需要時間與腦力消化吸收,甚至練習!也不要一直拿錯的(可能是源頭錯或是你理解錯)或片面、斷章取義的資訊來求問,這並沒有任何幫助,而且徒增解鎖、解套、解索的時間與難度喲!
延伸閱讀:
「古典樂科班出身的人在學習爵士樂時容易出現的狀況 (影片)」
最後一塊拼圖的完整呈現!張凱雅演奏專輯「敲敲幸福的門」拉近古典、流行與爵士的距離,現在可以整張數位購買下載!
樂理,就是樂理,沒有爵士樂理、古典樂理或搖滾樂理、藍調樂理...
更多有關古典音樂
古典樂環境出身的音樂人,在學習爵士樂時很容易遇到的幾個問題
因為一直以來實在遇到太多這樣的狀況,其他非古典出身的爵士樂手或老師也經常搞不清楚,為何會發生這樣的狀況?所以繼續提筆寫下,請大家「細細閱讀反芻」:
1. 無法適應太多的臨時升降記號出現在同一首曲子中
原因:因為調性的緣故,而且原來比較習慣的音樂風格中,都只是當成半音與經過音處理,所以降記號Key就恆為降記號處理、升記號Key就恆為升記號處理,或是旋律上行是升,旋律下行是降或還原
但在爵士樂的旋律中,有很多是像這樣的
D7 —> F#-Eb-D-C-B:古典樂手會無法習慣,認為為何不能將Eb想為D#?其實你要想成什麼都OK,但重點是你要知道那個音是D7的b9,所以在爵士和絃記法上會寫成D7b9,或演奏時會運用這樣的句子來建構即興等。重點是這其實是巴哈的句子,在二聲部創意曲第四號一開頭,以及其他鍵盤曲或器樂曲中都很多,爵士樂中的Bebop時代樂手則是直接跟巴哈取經的,詳情請見「和聲篇」
另外像是上調下半與進階應用Bebop手法,都是古典音樂人需要克服的難關,譬如要去G這個音,古典樂手比較習慣的是像國歌那樣的「E-A-G-F#-G」,而爵士樂手則得習慣「E-A-Ab-F#-G」或「E-A-F-F#-G」這樣的句型
2. 真的看不習慣爵士和絃記譜法,真的沒有花時間去弄懂那些符號的意義
因為習慣五線譜記載,所以接受的訓練是看到幾線幾間的音即知高低,然後音符的時值加上連結線或休止符,就是長度,沒有人告訴他們其實這就是C大三和絃,那就是Em7和絃,而這是G7b9和絃等等,這點我們的現場教學是每天都在做的事情,所以很有經驗。
可先求助具備古典與爵士雙重背景的老師,慢慢就會習慣,耳朵也聽得出來。以下的範例是張凱雅老師改編蕭邦夜曲的 《夏日夜晚的台北》,和絃進行完全沒有更動,只有最後一個和絃,但是改了節奏律動後,很多人其實就聽不出來了,因為之前的古典樂訓練沒有學到分析調性和絃的排列,以及對應爵士和絃記譜法之後是什麼樣子,自然以為是兩件事,其實是一件事。
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順帶一提,反過來說非古典出身的樂手為何五線譜看很慢?是因為一直沒花時間去看習慣那些線與間之間的音高差異,反倒不是節奏上 - 橫向的問題,是縱向垂直的問題,譬如由下往上算的G跟B跟D(或Sol跟Si跟Re)就超容易看錯,然後跟自己樂器對不起來
3. 古典音樂學校所教的「和聲學」,有其時代限制
除了音樂系、音樂班裡排定的學年課程大多集中在十八世紀「以前」的作品外,一個最大的癥結點是:古典音樂教育體系裡頭教的和聲學,或是需要學的和聲寫法,比較像是今天講的「聲部間移動」(Voice Leading),而較為缺乏調性的確認。
當然我知道有的和聲學老師會教順階和絃(Diatonic Chords)與副屬和絃(Secondary Dominant Chords)等,但在這些課都是大班理論課的前提下,學生都是考完試就丟掉忘掉了,沒有足夠的時間去分析與理解古典曲目裡頭的調性內和絃關係,更遑論“萬一”對流行音樂又有偏見的時候,看到是流行音樂或應用音樂就跳過,學生自然在這部分的養成根基極為薄弱。
而這在爵士樂與流行音樂教育中,反倒是極為重要的環節,甚至可以說是最重要的環節。但是並不表示這些是新的東西,只是原來的東西,你不知道現代人都怎麼說,跟怎麼用而已?
也因為如此,當和絃變換更頻繁或快速的爵士樂與黑人音樂出現時,很多「學過古典音樂的人」會因為聽不出來,誤以為是嶄新的理論或是需要什麼對位法、調式,還是什麼現代音樂作曲法才能做出來的音樂,其實不然,這點我們有最深刻的體驗,因為我們就是這樣走過來的「古典 --> 爵士/流行」人,所以請相信我們,不要再迷信有什麼新的教材、理論,會讓你“變成像那樣一樣厲害”
其他迷思與錯誤的認知還有很多,我在「古典樂科班出身的人在學習爵士樂時容易出現的狀況 (影片)」中,以影片講解與示範的方式舉出了15點,請移駕過去觀看或閱讀。而整個啟彬與凱雅的爵士棧,加上我們長年平日的教學,就是一直努力在扮演這樣的溝通橋樑。
當讀者或學生一直想用道聽途說或是自以為是的認知,來切入爵士樂或流行音樂時,我們會很自信地告訴各位,請相信我們的「經驗值」與「專業」,只要循序漸進,就能解決問題並讓你可以掌握這些關鍵,但是這絕對需要時間與腦力消化吸收,甚至練習!也不要一直拿錯的(可能是源頭錯或是你理解錯)或片面、斷章取義的資訊來求問,這並沒有任何幫助,而且徒增解鎖、解套、解索的時間與難度喲!
延伸閱讀:
「古典樂科班出身的人在學習爵士樂時容易出現的狀況 (影片)」
最後一塊拼圖的完整呈現!張凱雅演奏專輯「敲敲幸福的門」拉近古典、流行與爵士的距離,現在可以整張數位購買下載!
樂理,就是樂理,沒有爵士樂理、古典樂理或搖滾樂理、藍調樂理...
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