我願意經常被學生誤會，還是要告訴學生，這都只是很基本的音樂運行法則之一而已，是因為要解釋的時候就得講述，而不是發明什麼新講法

文 / 謝啟彬

如果是我的學生，聽到老師在上課時講出諸如：

「Bm7b5是E7b9的相關II，解決去Am7，如果是在C大調的話，Am7就是VI級，E7b9是VI級的V級，也就是副屬和絃的一種，會寫成V7/VI，而有時候Bm7b5會寫成IIm7b5/VI，VI級的II級...」

這樣的話，而感到頭暈或覺得困難，其實最好的方法是

1. 放慢腳步，慢慢去理解，並藉由跟老師上課時的實作，去實際聽見這樣的聲音，這在音樂當中很常見，真的就是多做就知道這些道理了

2. 買一本啟彬老師的「和聲篇」，裡頭整理得很清楚（「副屬和絃與它的雙打搭檔們 - 介紹Related IIm7跟IIm7b5」），包含參考曲目，但是實際要反覆彈給你聽或是自己要能熟練，還是得在課堂上解決，並靠自己在不同調上熟練

不然學生只會一直覺得老師在講火星文，但這卻是講樂理的時候的解釋而已，不要因為這樣就覺得樂理好難而放棄，或幹譙抱怨樂理或教這些的老師

我願意經常被學生誤會，還是要告訴學生，這都只是很基本的音樂運行法則之一而已，是因為要解釋的時候就得講述，而不是發明什麼新講法

出國留學的學生，聽到的可是英文、日文，我自己當年在比利時學習的時候，爵士和聲老師經常不小心就會切回他們母語的法文跟荷蘭文講課呢！呵呵（詳見此故事：https://bit.ly/3j8m9OL）

這句話只是一個描述，就是你形容一個人有多高多胖有無戴眼鏡身體特徵是什麼家庭背景交友狀況是什麼？跟警察建構一個人的檔案（profile）一樣而已，沒有那麼難

我又想到前兩天跟醫生學生們上課時講到的半開玩笑例子：我說對一位醫生來講，送進來的病患就是左腿有問題，那就是左腿，不管你是誰，那就是左腿，而你左腿的傷勢看多了，你一看就會知道哪裡有問題，該怎麼治療了，就這樣！