文 / 謝啟彬
我們教過很多學生，對於學習即興這件事經常會產生誤解，時常認為即興就是每次都不一樣就是即興，那是結果，不是過程
練習的過程中，老師示範做什麼，學生就要做到一樣的，老師要學生分辨兩者或兩者以上的差異，學生要藉由細心觀察與聆聽，分辨其不同，不能做錯了或是沒練習，然後推給「我是在即興」
即興是在練控制力，在運動上就好像控球能力一樣，控球能力包含運球、上籃、投球、閃躲、傳球...等等（假設是籃球），你球一直掉或是投不進或是一直不會帶球，那球就打不下去了，更遑論要跟別人同隊或對打
老師也經常說所謂的樂理分析，是為了要運用到之後遇到同樣狀況時可使用，但是現在的資訊過於發達，大家東看西看看太多，練不夠的話，爵士即興的車子再怎樣都發動不了，而又加上各種Groove如Swing、Latin、Funk Feel掌握不好，也是因為練不夠也不夠細心
所以說上課不是一直抄筆記或是又期待老師講什麼新的樂理新的知識，尤其是實戰班的時候老師們是要檢查動作的，重點是要學會即興且愈來愈能掌控這種能力
如果同學有些知識來源辨別或驗證的疑問，老師可以解惑，但如果要一直去解釋「是不是還有一種講法叫做什麼？」或是「還有什麼新的方法或秘訣？」這兩個引號之內的工作老師都能做到，但肯定不會變成學生可以減少練習的捷徑或特效藥的
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