文 / 謝啟彬
當我們跟一位老師學習時，該學習的是他或她的「見解」— 對音樂的觀點，或是更簡單地說，從每個前輩如何看待音樂的切入點與實戰心法，我們可以學習到很多，也可以轉化成我們自己的方法
很多人其實就是需要這種轉化的方法，就好像「江湖一點訣」一樣，沒人跟你講，你永遠突破不了盲點，或是永遠不得其門而入....或是而出，如果你是玩密室逃脫的話
光是拿我們自己來說，啟彬老師跟凱雅老師對一首曲子的看法，就不一定一樣，但是彼此都可以理解對方歸納的切入點，也就是說我是從東邊切入，她是從西邊切入
而學生就是follow你的嚮導就對了，因為你不是嚮導，你會迷路，而且通常"遊客"會有一堆道聽塗說的資訊，嚮導是負責帶好自己帶的路，而不是負責解釋別人帶過或可能帶的路，這樣就沒法專心嚮導了
我也常會跟不同背景的學生說，就好像你數理工科系的教授，對一道問題會有不同的解題法，或是不同的醫生，用藥與醫病的邏輯不同，甚至同一個陣營也會有鷹派與鴿派，這是不可能「統一度量衡」的
之所以講這些，是因為遇到不少學習者，在學習樂理、討論音樂的時候，常落入一種「單一化」的邏輯，或是是否符合「課本」「教材」說的？但是事實就是學習者知道的東西還有限，不足以解決超出他常識範圍之外的東西，更遑論只求「標準答案」
這完全需要靠「累積」，不是靠閱讀或瀏覽甚至比較、對比，就可以得心應手，加上你必須藉由實作才能累積，就跟你看過十本旅遊書都只是準備（但你也沒真的看完或熟記），等飛機降落踏上目的地，你就開始可以「印證」了
你知道的音樂知識，其實很可能無法處理你喜歡的音樂
不要偏聽偏信，不同老師的見解會啟發你的獨立思考，也會讓你收穫豐盛有所得
盡量不要在嚮導帶路時，一直問「可是我聽人家說還可以走哪條路耶！」「不是還有什麼地方沒參觀到？」「這裡我脫隊一下，如果沒有跟上你們那就終點見囉！（不是會迷路或回到起點才對嗎？）」
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